谈小学生美术兴趣培养带动多元能力培养

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　　摘 要：小学生美术兴趣培养可以带动多方面能力的培养。美术可以让孩子拥有丰富的想象能力、帮助孩子去理解一些用文字无法表述的问题、锻炼孩子的动手操作能力。为今后孩子在学习其他科目的时候打下一个坚实的基础。本文将就小学生美术兴趣培养带动多元能力的培养进行探究。
　　关键词：小学美术 多元能力 基础
　　引言
　　美术兴趣的培养会加强学生的各个方面能力，通过学习美术，学生可以对任何事物进行遐想。增强自己的创新思维能力，创建自己的思维框架。在遇到一些突发问题和难以解决的问题时，学生可以保持一个冷静，不慌张的态度去解决问题。通过对美术兴趣的培养，学生的综合素质能力得到一个提升。
　　一、小学生美术兴趣培养带动多元能力的培养的原因
　　1.培养创新能力
　　美术是一门艺术类学科，学生可以通过自己的奇思妙想，对这个世界的万物展开无限的遐想。学习美术可以帮助学生学会通过想象去解释一些用文字无法去解释的内容。能够丰富学生的精神世界，感受到学习的无限魅力。例如，当学生在学习《嫦娥奔月》的时候，如果只单单的从书面上进行阅读。会是这个神话故事显得枯燥。但如果，学生通过想象嫦娥奔月的那一种景观，将会使学生感同身受的去理解这个故事所要表达的寓意。[1]
　　2.增强学生对细节的处理问题
　　美术对于细节的处理能力，将会帮助学生改掉马马虎虎的一中学习态度。要想画好一幅画，细节上的处理是必不可少的。映射到生活中的其他方面，同样也是如此。生活就是一些零星琐碎的小事情构成的，要想使生活变成自己期待中的模样，需要学生提高对于细节方面的掌握。
　　3.提高学生的心理素质
　　美术是一个培养人心性的学科，它会使人变的沉静。一些学生在遇到难以解决的问题的时候，往往会因为没有耐心而变得急躁，郁闷。不能静下心来认真分析问题的本质，一步一步的解决问题。学生能够从学习美术的一种思考问题的态度，改变在一些问题处理上的一些缺点和不足。
　　二、小学生美术兴趣培养带动多元能力的培养的分析
　　1.学生的独创性
　　学生可以通过一片云联想到兔子、小鸟、乌龟、海豚等各种动物，这个是美术的魅力，这也是为什么没事可以帮助小学生开发智力，启发学生去独立思考问题，构建一个丰富多彩的思维模式。而不单单仅限于对学生对物体表面，可以用肉眼直观看到的事物。要学会通过一件物品，联想到各种不同的东西。这样学生才能加强自身的独立创造能力。[2]
　　2.学生的高效性
　　“细节决定成败”，就好比工程巨大的河壩竟会被弱不禁风的蚂蚁所打败。学生要想在以后的学习中提高多元能力，把握细节是一项重要的任务。任何一个善于学习的人，都会在细节方面展开训练和学习。
　　3.学生的抗压性
　　对于小朋友来说，小学是一个思维模式有具体变为抽象的一个过渡期。教师的课堂讲解可能让学生一时难以接受，但是老师可以通过加强学生的动手能力让学生发现学习的魅力。不会产生一种厌学心理。而且运用美术的思维模式还能使学生在一个轻松愉快的环境下学习，丰富学生的内心世界。
　　三、小学生美术兴趣培养带动多元能力的培养的方法
　　1.加强动手能力
　　一个好的动手能力，可以帮助解决很多实际性问题。好比数学上的画图思想，一个好的美术功底可以帮助学生能够准确的画出一个解决问题的模式图。帮助学生直观的分析问题，使复杂的问题简单化。让一些思维能力差的学生能够更好的去理解和分析题意，有效的提高了学生的学习效率。激发了学生学习的动力。[3]
　　2.教师的引导
　　教师的教学方式要随着时代的变化而进行改变，提高学生在课堂上学习的时效性。学生通过美术兴趣培养带动多元能力的培养过程需要老师的指导，一个正确的思路，可以帮助学生能够更加灵活和快速的将美术上的思维模式转化到其他发面上。使学生产生学习的积极性，培养学生学习的逻辑思维能力。
　　3.学生的运用
　　学生对知识的掌握要学会触类旁通。要学会自己分析美术对于学习其他科目的作用。并通过自己的能力和思考，将学习美术方面的有点用于学习其他科目上面。增强自己的独立创新能力和逻辑思考能力。
　　四、总结
　　美术是一门人文性很强的学科，不同于其他传统科目。小学生通过对美术的了解和学习可以开展自己的知识层面，为以后学习其他学科奠定一个良好的基础。老师在教学的时候可以加强学生对于美术的理解，为学生做一个正确的领导。这样会激发学生对美术学习的兴趣来培养学生动手动脑的能力、提高学生的心理素质、增强学生的独立创新能力，遇到问题能作出相应的措施。为学生在以后的学习中能够有逻辑、有创新的去接受新的知识点。充分利用美术兴趣培养带动多元能力的培养带给学生的好处。
　　参考文献
　　[1]王瑶瑶.如何培养小学生对美术课的兴趣[C].全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集，2016-12-26.
　　[2]应祥明.让小学生在多彩的春天里快乐成长——浅析小学美术教学中学习兴趣的培养[J].南昌教育学院学报，2013-06-30.
　　[3]田中子.美术教育的“新视野”——常德市城乡结合部小学生美术学习行为调查报告[D].湖南师范大学，2014-03-01.
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