基于互联网背景下的中职建筑专业信息化建设
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[摘 要]随着信息化时代的到来和不断发展，信息化建设应用于各个方面都取得了不错的成效。专业建设是令一个专业发展进步的重要举措，互联网背景下，在专业建设中融入信息化建设无疑会为这一专业的前进增加动力，因此，中职建筑专业的信息化建设是必不可少的，面对中职建筑专业在教学中出现的问题，中职建筑专业信息化建设的重要因素分为两个部分，其一是教师的信息化素养是否过硬;其二是教师应用信息化教学手段的能否保持多变性。从中职建筑专业信息化建设的教学方面的应用展开。
[关键词]互联网;中职建筑专业;信息化建设
在互联网大背景下，用信息化建设专业的形式，依据中职建筑专业实践性较强、专业性强的特点，结合信息化的建设不仅仅易于提高学生对专业的兴趣，让学生更好地学习，还利于教师自主更新知识，保持知识的前瞻性，让教师更好地教学。信息化建设的这一浩大工程，在良好的理论基础指导下，还需要持久地进行实践改革，在长久的摸索中发展前进。
一、信息化建设的重要性
信息化建设于学生而言，可以促使学生更好地理解课程内容，并且学会筛选信息和应用信息的能力，于教师而言，可以促使教师利用互联网学习更多专业知识，借鉴其他教师的授课经验，加强授课技能等，此外，对于学校的综合管理也有很大帮助。
二、信息化建设于中职建筑专业中的应用措施
（一）推进创建数字化校园
建设数字化校园可以促进学生学习，实现校园知识的开放共享，实现知识的平等化、公众化。数字化校园的建设应以学生为主，为学生提供获取知识的途径。同时，也要以教师和学校的发展为主，帮助教师获取教学资料，提升自己的教学质量，助力校园管理数字化、制度化。
在创建数字化校园的过程中，推进建设校园网络平台是其中的一个方面。其一是用教务管理平台，建立自动化管理学生和网上一体化科研、教学、管理系统，节约管理成本，实现校园间各个工作之间的有效对接，并且整合了课上资源，有利于学生课下的自主学习，培养学生的学习自主性。其二，教师可以通过平台设计制作教学课件，平台及时更新发展的知识技术，教师从中获取新的知识、技术，从而提高教师自身的水平，促进教师的教学水平，在课上提高学生的学习兴趣。
（二）中职信息化建设在建筑专业中的教学应用
1.提高教师的信息化素养
教师是教学的引领者，想要在教学中引入信息化的元素，将信息化带入教学的课堂，就要首先提高教师自身的信息化素养。在制作各种课件和查询各种有关教学的资料时，教师要用到各种互联网的软件和搜索引擎，在众多信息中筛选出教师需要的教学有关信息，这就需要教师具备一定的搜索能力和知识筛选与运用能力。而教师在制作课件时，还需要运用办公软件，所以教师还要熟悉掌握各种学习、办公软件，提高自己的软件操作能力。
2.应用多样的信息化教学手段于教学中
（1）应用多媒体演示，突破重点难点
由于建筑专业的课程具有抽象性，通过教师单一的讲解学生很难构造抽象的框架，理解课程内容的含义，这时教师就可以通过多媒体演示的形式，以丰富的动画特效、图文转换等等，为学生演示实物，增强对学生感官的刺激，让学生突破重点难点。例如，在讲解力学时，在对力的两种效应的学习中，对于使物体的运动状态发生改变的力的外效应学生往往更容易理解，而对于使物体产生变形的力的内效应由于具有抽象性，学生就较难理解，教师面对这种情况，就可以用多媒体播放一些片段来演示这样的情况。例如，可以播放棒球运动员在击打棒球的一瞬间的慢镜头，棒球有一定的变形，从而让学生理解了力的内效应的具体内容和表现形式。
（2）用多媒体的教学方式增加学生的兴趣
在传统的教学模式基础上，应用多媒体的教学方式，可以起到激发学生学习兴趣的作用。教师若合理利用多媒体可获得知识的广泛性、趣味性以及用多媒体刺激学生的感官系统，学生会发现学习的乐趣。例如，在进行力学的讲解时，可以用多媒体配合给学生介绍讲解“水立方”工程，通过分析其中的力学知识点，其中有许多学生不会的部分，这样利用学生的好奇心增加了学生兴趣，同时也能让学生明白力学的重要性。
中职建筑专业的信息化建设应从各个方面说起，包括校园网络化平台建设，教师自身信息化素养建设以及教师的信息化教学多样性的培养。对于学生而言，也要意识到信息化的时代里，如果有效地应用互联网这样的大平台，从中获取利于自己发展的知識，对于学生自身的专业知识和专业能力的全面发展都是具有积极作用的，因此，中职建筑专业的建设是学校、教师与学生三方面的建设，缺一不可。
参考文献：
[1]刘彩虹.探究新时期中职建筑专业有效教学模式[J].速读（上旬），2018（12）：272.
[2]宋沛.中等职业学校档案信息化管理的策略分析[J].学周刊，2019（4）：15-16.
[作者单位]
东营市垦利区职业中等专业学校
（编辑：李博宁）
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