影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析

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　　摘  要：近些年来，高等教育的发展十分迅速，高校的体育教学发展也不例外。高校的体育教学历来被政府重视，因为高校的体育教学会影响到大学生的身体素质。在现代社会，大学生并不重视自己的体质发展，但是在毕业以后，企业对应聘者的身体素质要求也很高，因此高校的体育教学对大学生的影响十分重要。但随着多年的高校体育教学的实践，也存在着很多因素影响着高校体育教学的发展。为了让学生有着强健的体魄，让学生能找到一份好的工作，为了提高学生以后的生活质量，本文针对体育教学的不足之处，提出了一些解决对策，以促进高校体育事业的发展。
　　关键词：高校体育  教学发展  对策分析
　　中图分类号：G807.4    文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（a）-0165-02
　　在现代教学中，社会强调“德，智，体，美，劳”全面发展，文化方面的教学已经发展得很好了，并且体育教学也是教学中不可或缺的一项，探索高校体育发展的作用和影响因素，促进高校体育教学的发展也是我国现代教育的首要目标之一。
　　1  高校体育教学的作用
　　由于高校体育教学在学生群体中不受重视，学校也很少仔细研究如何做好高校体育教学，我们要让学生和学校认识到高校体育教学的重要性。
　　1.1 全面提高大学生体制，实现体育兴国战略
　　在很久之前，我国就提出了“教育兴国”的战略，而体育兴国也是教育兴国的内容之一。提出体育兴国的战略是因为我国当代的大学生的身体素质过差，经常有报道大学生因为体力不支而猝死，在最美的年华，却因身体素质不支过早死亡。所以，现在学校和学生都注意到身体素质的重要性，在大学时期为以后的工作打下良好的身体基础。
　　1.2 促进学生的全面发展，落实国家的指导思想
　　在我国的高等教育中，家长和学生都十分重视学习的成绩，却忽略了学生的体育锻炼。在现在的教育中“德”，“智”方面发展的都很好，但是在体育方面落实的却不是很到位。现在的国家教育要学学生在“德，智，体，美，劳”这几个方面全面发展，落实教育的发展理念。
　　2  高校体育教学存在的问题
　　2.1 高校体育改革没有重视理论与实际的联系
　　高校的体育教学还是遵循着传统的教学模式，仍是以技术教学为核心，这种传统的教学只是片面强调以传授体育知识和体育技能核心，以增强学生的体制体能为目标，但是这种教学方法让学生只学会了模仿，没有独立的锻炼意识，忽视了对学生体育意识和体育习惯的培养，同时也造成了学生不重视体育课程，导致学生在毕业后难以形成长时间坚持锻炼的习惯。
　　2.2 高校体育教学课程与教学理念缺乏创新理念
　　我国的高校体育课程虽然在不断地进行改革，但是我们的改革思维仍然受到传统教学模式的禁锢。高校的体育教学的设置与中小学的体育教学课程设置相差无几，并且教学内容也没有很大的改变，教学内容十分陈旧，缺乏创意。即使通过教学革新的探索，进行了教学的方式改革，但是由于时间和空间的限制，现代的体育健身课程开设实行十分困难，难以真正地进行教学改革。教学中的体育锻炼与生活中的体育锻炼不同，学生无法将课堂上学习到的知识运用到生活实际中去，这就限制了学生们对体育锻炼的积极性，使得学生无法积极地进行自己喜欢的项目的锻炼。
　　3  高校体育教师的素养有待提高
　　在很多体育教师心中，对体育教学的重视也不是很高，只是将课本上的知识传授给学生，却没有时间与学生一起实践。因为学校和学生不重视体育课程的开设，教师也就不会重视体育教学，忽视了对学生身体素质的培养与锻炼。教师在教学研究方面也比较落后，因为不重视体育教学，造成了教师无心研究体育學科的课程发展，使得教师缺乏开课的积极性，缺乏创新意识，造成体育课程知识落后，技能陈旧，不能及时更新体育知识，与社会的发展和社会需求接轨。在教学实践中，教师在教学方面墨守成规，与社会的发展脱节，不利于学生日后的发展。
　　4  影响高校体育发展的因素
　　在新时代，新经济的发展下，体育教学也受到了科技、技术、经济等方面的影响、社会、文化等也是影响要素，这些影响因素的有机组合会促进高校的体育教学发展，而在诸多因素中，最重要的就是做好学校课程的管理工作，管理水平的高低将直接影响到体育教学开展进度的优劣。
　　4.1 教师的态度
　　在高等体育教学中，体育教师自身也没有重视体育课程的教学，在教学方面只是将学校下达的任务完成，只做了表面工作，并没有将体育的教学精神传达给学生。体育教师认为学生学习到一门技术比学习体育更有利于未来的发展，教师没有意识到一副好的身体对未来工作与生活的重要性，在很多高校中，教师只是将任务留给学生，学生完成后所剩余的时间就可以自行支配了，这也使得学生不重视体育课程。
　　4.2 学生兴趣不全面
　　在学生之中，很多学生对体育锻炼都是消极的心态，也不了解体育的发展，学生不喜欢学习体育类课程，这就导致教师在教授体育课程时，学生不喜欢听，不喜欢学，还以消极的心态回应教师。在大学中开设的很多课程，学生在之前从未接触过这些课程，教师在教学每种课程之前，需要想法设法提高学生对这门课程的学习兴趣，与学生一同进步，在培养学生学习兴趣的同时，提高教师自身的教学水平。
　　4.3 教师的教学水平
　　教师的教学水平也能影响到学生的学习兴趣。在大学中的很多体育教师在体育方面都有着不小的成就，但是并不是所有的人都会教学，很多学校的体育教师并不是很擅长教学。因而，就需要教师多多研究教学的方法，提高自身的教学水平，这样才能提高学生的学习兴趣，发展体育项目。
　　5  促进高校体育发展的对策
　　5.1 树立正确的学习态度
　　不论是学习什么科目，学生都应该以正确的心态来学习。体育科目的学习也不例外，学生要了解体育的重要性，重视每一节体育课，教师也要重视图与课程的教学，教授好学生，做到每一科都能教授给学生有用的知识，增强学生的身体素质。
　　5.2 培养学生的学习兴趣
　　每一种体育运动，都有着自己的独特魅力，都有着吸引人的地方，教师在开设课程的时候，要让学生了解到每门体育课程的闪光点，吸引学生们的注意力，提高学生们的学习兴趣。兴趣是需要培养的，教师只需要做好正确的引导，学生就能提升对体育课程的兴趣，进而达到锻炼学生身体的目的。
　　6 结语
　　在大学教学中，很多教学目标都是为了学生在毕业之后能寻得一份好工作，但是要想做好工作，有一个强健的体魄也是必不可少的，因此，体育课程的设立十分重要。在大学期间，让学生养成锻炼身体的习惯，让学生有一个强健的体魄，在以后的工作中，能取得一个好的成绩。
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