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中医护理中护理技术实践教学的困境和解决方法综述

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  摘要:在《中医护理》的护理技术实践教学中,由于教学方法单一、课程设置不合理、缺乏实践指导教材等问题,所以提出了一些解决方法,通过这些方法,提高学生自主学习的能力和对知识的运用能力。
  关键词:中医护理技术;实践教学;教学困境;解决方法
  引文:中医护理技术在中医护理学中是非常重要的一部分,中医护理技术是在中医基础理论知识的指导下进行辩证施护,以达到防治疾病的方法。常见的护理技术有艾灸、拔罐、刮痧等。在人们的日常保健生活中经常运用到中医护理知识,例如饮食调护,还会运用中医护理技术进行养生保健,比如艾灸、刮痧和拔罐等。并且随着人口的老年化,我国慢性病患者日益增多,而中医护理技术对于治疗慢性病有着独特的优势。所以,我们应培养既掌握现代护理技术又擅长中医护理技术的护理人才。几乎所有的护理院校都有开设中医护理这门课程,但都存在着一个共同的问题,就是对中医护理技术训练不够重视。实践的基础是理论,理论的运用是实践,当二者有机的结合,就可以发挥最大的价值。
  1中医护理技术训练的现状
  关于中医护理技能操作,因为没有足够完善的技能操作教材和规范的培训方案,所以对于临床的需求教学不能满足的情况日渐突出。
  1.1教学方法单一
  由于之前医护不分,所以中医护理学发展时间不长,并且受传统教学方法的影响,中医护理技术实践教学方法单一,所以中医护理操作课程不能更好的开展。
  1.2课程设置不合理
  多数中医护理院校在初起开设中医护理专业时,因为课时原因或者其他原因,没有安排中医护理的实践课。对于中医护理技术这一部分内容,只能运用讲授法在理论课上进行讲解,导致大多数学生觉得中医护理技术很抽象,进而没有兴趣,认识不深,不能更好的掌握中医护理技能。
  1.3实验室条件不足
  当前有些护理院校还没有建设中医护理技术实验室,但大多数院校是开设了中医护理技术实验室,但是大多数情况下中医护理的中医护理技术是教师示范,学生很少进行操作练习,并且课下没有安排技能训练的课时,学生不能对操作课内容进行复习,就不能掌握掌握中医护理技术。
  1.4缺乏实践指导教材
  因为护理院校开设中医护理技术课程时间不长,对于中医护理技术重视程度不深,还没有统一的实践课教材。并且《中医护理学》对于实践课程部分介绍的内容不够详细。
  2解决中医护理技术训练存在问题的具体措施
  2.1实施有效的实践教学方法
  2.1.1案例教学法
  案例教学法是实践课较常用的方法,形象又生动,可以把抽象的理论知识变得形象化,让学生更好的掌握中医护理技术。体现了中医护理的两个特点,即整体观念和辩证施护。2.1.2抛锚式教学法抛锚式教学是运用“锚”即临床中出现的问题,来设计教学活动,包括明确教学要求、创设真实的教学情境、确立问题,即“抛出锚”,合作学习、自主学习。一项调查,即传统教学法和抛锚式教学法相比较,表明抛锚式教学法比传统教学法更能提高学生的学习兴趣、中医护理技术的操作能力等。
  2.1.3 PBL教学法PBL(problem-basedlearning)
  PBL教学法是由美国医学教育先驱在20世纪60年代第一次提出,PBL教学法是指以学生为中心,老师作为帮助者和向导,来培养学生学习和解决问题的能力的教学方法。PBL教学法受到了国内的肯定。将PBL教学法应用于中医护理的中医护理技术带教中。以拔火罐为例,通过PBL教学法培养学生的学习和动手能力等,同时也提高了教师的教学水平。
  2.2调整课程设置
  应对《中医护理学》课程的设置进行调整,增加中医护理学实践课的课时数,可以把理论课和实践课的比例调整为3:1。
  2.3创建良好的实践教学环境
  护理院校应加大了对中医护理实践教学的投入,建有中医护理操作实训室,如艾灸室、推拿拔罐室、煎药房等,才能更好的适应职业教育的发展。学校外应为为护生提供提高自身临床综合能力的实训基地,在较多大型的医院中实习,才能使护生的中医技能得以更好的发展,使学生需要得到满足。
  2.4组织编写实践指导教材
  组织编写中医护理技术指导教材,包括全部中医护理技术的操作目的、护理评估、适用范围、具体操作方法和注意事项等全部编写完整。实践教材编写完成后运用到教学中,让学生学习中医护理技术的操作更加规范,更好掌握每一项中医护理技术。
  2.5制定专科优质病种中医护理方案、提升护理质量及内涵
  (1)对临床护理工作来说,中医护理方案是具有一定的指导意义。在临床护士系统中给予了明确且专业指导,促使护理人员能够明确自己在中医专科疾病护理中需要做什么、怎样,防止在以往工作中出现盲目性以及随机性。(2)中医护理人员的价值比较趋于共识化以及显著化。在西医护理的基础上,合理使用中医护理方法,从而将临床护理问题解决,这就是中医护理工作者的优势,而且也是中医护理方案实现了中医护士体现“1+1>2”的价值。(3)中医护理技术的应用非常的规范化、科学化。中医护理方案中能够对常见症状适用的中医护理技术系统的树立,并能够明确的将关键环节如选穴、应用时间、观察要点等说明,从而保证中医护理操作越发的规范、科学。合理的实施中医护理方案能够加速了中医护理技术应用的进程,为护理技术大力发展而開辟了一定的道路。(4)对中医护理方案应用,不但强化了护患沟通,而且观察病情也能够更加的及时、细致,健康教育方面也越发的专业、统一,促使患者能够对护理人员良好工作态度以及职业素养所体会到,继而被患者所信任,所营造更加良好的工作氛围。我们对“中风(脑梗死急性期)中医护理方案”“面瘫(面神经炎)中医护理方案”“眩晕中医护理方案”“痹证中医护理方案”等所制定,从而都取得了比较良好的临床效果,护士在中医护理工作中也能够找到归属感,自身价值得到体现,促使护理队伍更加稳定。
  3总结
  综上所诉,在中医护理的中医护理技术实践课中存在这许多问题,依据这些问题,我们需探索出解决方法,特别是要结合学生的特点及对学习的要求。首先,要对中医护理技术实践课实施有效的教学方法;其次,调整课程设置、创建良好的实践教学环境和组织编写实践指导教材。通过这些方法,提高学生自主学习的能力和对知识的运用能力。
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