游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略
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摘 要：幼儿园教育对于幼儿的发展有着至关重要的意义，其作为一个重要的启蒙教育阶段，教育手段和教育方法的选择对于教育的效果有着很大的影响。随着当前教育制度改革的不断深入，我国教育部门在关于幼儿教育中制定相关的指导工作。其主要指出幼儿园要以“游戏为基本活动”。可见游戏在幼儿教育中占有重要的地位和作用。在幼儿教学中开展游戏教学不仅能够更好的激发幼儿学习的兴趣，而且还在一定程度上提高了幼儿教学的成效。因此本文将对游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略进行探讨和分析。
关键词：游戏幼儿教育应用
户外游戏作为幼儿基本活动形式，是一项非常适合幼儿阶段生长发育所需要的独特社会性活动。基于不同的游戏项目，可以充分激发幼儿模仿以及想象力等能力，为其健康成长以及更好融入社会提供帮助。对于幼儿而言，玩是其天性，游戏正是最符合其快乐生长发展的重要实践活动，对其成长具有重要意义。此外，户外游戏还有助于幼儿自主性、探索未知以及发现并解决问题能力的开发，通过对事物的认知、体会以及生活经验的积累可以为其带来更多欢乐及满足。
一、游戏在幼儿教育中的重要性
（一）游戏可以增强幼儿对于社会的认识
游戏教学需要满足一些基本的条件，比如任务性、合作性、趣味性、知识性，只有结合这些具体的因素，才可以称之为游戏教学。游戏教学的这些基本因素正是社会中的常见现象：幼儿无论是在未来的学习还是工作中，都必然会接到各类任务，比如考试取的优异的成绩，完成他人交待的某个具体的事情，幼儿在游戏中产生的情感体验正是为以后的社会生活打下了坚实的基础;合作性，同样也是幼儿在未来的学习和工作中时常采用的方式，在学习时，教师通常会安排合作教学法，在工作时，一些具体的任务凭借一个人的能力是很难达到的，需要借助多人的配合才可以完成工作内容，在幼儿的游戏教学中，幼儿提前接受到合作性的教育内容，这就会让幼儿在未来的团队合作中可以更快的融入到团队之中;趣味性主要是为幼儿的游戏提供充足的动力，而知识性，就是幼儿教学的主要内容，在游戏中，教师传递给幼儿常规性的知识，帮助幼儿客观、科学的认识周围事物、正确的判断对与错、美与丑、善与恶。社会是一个复杂的系统，一个人要想更好的融入社会之中，就需要在幼儿阶段得到社会性的教育，夯实基础，在游戏中个人思维得到有效启迪，个人能力得到全面锻炼。
（二）游戏可以帮助幼儿形成健全的人格
精神分析专家认为“一切生物生存的基础是一些与生俱来的原始冲动和欲望，而游戏就是表现这些原始的、受压抑的冲动和欲望最好的一种方式。”在幼儿游戏教学时，教师营造出一种虚拟的情境，在游戏情境中没有外界过多的人为干预因素，幼儿可以在虚拟情境中激发属于幼儿的原始冲动和欲望，尽情的按照自己的想法和意愿去享受游戏带给他们的欢乐，在整个游戏中，幼儿完全处于放松的状态，他们与身俱来的善良的本性得到充分的发挥，一些来自于现实生活中的不愉快的情感体验可以暂时的搁置，可以尽情的感受毫无压力和紧张的良好氛围，在这种良好的游戏氛围之下，学生的思想品德得到有效的锻炼，有助于形成健全的人格品质。
二、游戏在幼儿教育中应用策略
（一）教学内容与幼儿生活相结合
作为幼儿教师，其在教学活动中开展游戏教育时，首先就要将幼儿的教学内容与幼儿在日常生活中能够进行联系。大多数幼儿在生活中对各种事物都能够引起激烈的好奇心，因而幼儿教师就能够根据这个特点来在教学中创造各种具有趣味性的问题。设置趣味性的问题不仅能够提高幼儿学习的兴趣，而且还有效的提高了教师教学的效果以及质量。除此之外，教师还能够根据幼儿发展的情况来制定相应的游戏活动。通过这种方式不论是对幼儿还是对教师都起到了重要的作用。
（二）游戏设置要有趣味性
游戏的趣味性是教育游戏应具备的特点，虽然教育游戏主要目的是对幼儿进行教育，但是，如果游戏缺乏一定的趣味性，则幼儿在不会对游戏教育产生学习的兴趣。对于现阶段的幼儿来说，其能力有限，因而幼儿教师在设置游戏时，要能够根据幼儿特征设置比较简单且容易操作的游戏环节。比如幼儿教师还可以通过音乐游戏来引起幼儿学习的注意力。音乐游戏的开展既能够培养幼儿的学习兴趣，还能够培养幼儿在音乐上的审美观。例如，教师在教学活动中能够选择一首儿歌来让幼儿进行表演，这样能够让幼儿在表演的过程中更好的感受到音樂的乐趣，从而在一定程度上激发幼儿学习的兴趣。
（三）注重培养学生的创造性思维
创新能力是社会发展的关键因素，幼儿时期是性格、品质形成的关键时期，因此对这一阶段创新能力的培养十分重要。幼儿教师在游戏教学时要注重保护学生的创造力，启迪学生的创造性思维。在对幼儿进行积木教学时，教师不能规定摆放的步骤，设计具体的图形按部就班的指导学生操作，而是要采取完全放手的教学模式，让幼儿充分发挥想象力。教师只告诉学生摆放出一个汽车的样子，至于具体是一个什么样的汽车，教师并没有要求，这样幼儿就可以根据自己的想象力，随意的摆放积木，尽管最终完成的汽车造型千奇百怪，可是仍然在这个过程中充分的发挥了想象力，整个过程锻炼的就是创造性思维，在科技高速发达的今天，不排除幼儿创造的汽车造型在未来投入生产，所以应该对每一个“汽车制造者”给予充分的表扬，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。
结语
游戏教学完全符合幼儿的认知特征，对于幼儿学习具有重要的意义，它可以增强幼儿对社会的认识、帮助幼儿形成健全的人格、提高幼儿的语言表达和解决问题的能力，为此教师要认真的研究游戏教学策略，在构建策略时要注意游戏教学内容与幼儿的生活相一致、尽可能的设置富有趣味性较为简单的游戏、注重培养学生的创造性思维等问题，幼儿教师通过构建有效的游戏教学策略，全面提高幼儿的综合素养。
参考文献
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