初中政治教学中学生核心素养的培养
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摘 要：伴随我国素质教育理念的持续推进，培养学生的学科核心素养，提高学生的综合学习能力成为了各项教育学科中重要教学任务。政治作为初中教育中一门基础学科，是引导学生树立正确人生观、价值观及世界观的最佳教学途径，对学生日后的发展具有积极作用。如何培养学生的政治核心素养成为了初中政治教学不断思考的问题。本文对初中政治教学中，培养学生政治核心素养的有效方式进行深入探究及分析，并做出相应教学总结。
关键词：初中政治 核心素养 培养策略
培养学生的政治核心素养是落实素质教育的体现，同时也是实现学生良好发展的关键能力和必备品格。在初中政治教学中，教师应积极更新教学理念，立足于学生的实际发展需要，选择合理的教学方式，对学生的综合涵养、思想道德、身心发展等各个方面进行培养，使学生能够在政治学习中实现全面发展，从而发挥出初中政治的教育价值。传统的政治教学方式已经无法适应现代化社会发展，因此，政治教学改革势在必行。
一、政治核心素养的内涵
政治核心素养包括民族与文化、道德与价值、国家与社会、民主与法治、交流与开放、生命与科学等多个方面。培养学生的政治核心素养指的是学生在学习的过程中对社会和生活的适应能力，同时也在学生步入社会和一生中都起着非常关键的作用。核心素养往往包含着许多方面的能力，是一种综合能力，这是素质教育所提倡的内涵之一。学生在学习中不仅要学习知识，还要培养价值观、情感等方面。核心素养的培养强调过程，强调学生在培养的过程中的具体感悟，而非结果。实际上，核心素养的培养是一个终生的过程，它要求人的一生中不断地学习，形成良好的能力。
二、培养学生政治核心素养的重要意义
核心素养在初中政治教学中是一项非常重要的工作，它是每个初中生都需要具备的。新课程改革中初中政治教学提出了新的教学要求，政治教师在教学过程中不仅要传授学生政治基础知识，更注重的是深入落实“立德树人”的教育理念，帮助学生树立正确的学习观念，使学生能够将学习的政治知识应用到实际生活中，进而发展学生的政治核心素养。具备良好的政治核心素养，对学生日后的学习和生活具有重要意义。所以，初中政治教师应结合学生的实际学习情况，抓住政治教学中的知识重点，提高学生的综合学习水平。初中政治教材内容丰富多样，包括生活、文化、法治等方面，每个模块的内容对学生知识的增长和观念的形成都很重要，而核心素养在其中是学习的关键。
三、培养学生政治核心素养的有效策略
（一）制定合理的教学目标，渗透政治核心素养
初中政治教学中，政治教师首先要明确教学目标，针对教材内容和学生的学习情况，合理设计教学环节，增加师生之间的互动交流，并将政治核心素养渗透到课堂教学中。在制订教学目标之前，教师一定要对教材进行全面具体的分析，全面掌握教材的特点和规律，使课堂上的教学内容能够围绕教材和教学目标去进行，让教学能够达到一个良好的效果。例如，在学习“国家荣誉”相关政治内容时，学生往往对笼统的概念和抽象的课题往往理解得不够深刻。因此，教师在面对这种情况时，就要先对课程进行深入分析，明确课程的教学目标，从而围绕教学目标去制订相应的教学内容，然后对学生进行一步步的引导，让学生在学习中去感受国家荣誉感，从而生发浓厚的爱国情感。
（二）创设生活化的教学情境，锻炼学生的思维能力
在新课程改革背景下，许多新型的教学方式应运而生。其中，情境教学法是常用的教学方式，因其具有趣味性、开放性的特点被广泛应用到各学科教学中。在初中政治教学中应用情境教学法，能够有效改善传统教学模式中的不足，营造良好的教學气氛，提高学生的学习参与度。情境教学是为学生创设一个和真实生活环境极其相似的场景，让学生不会对课程感到陌生，从而在这种情况下，自然而然地学会知识。学生在这种情境中，会变得乐于去学习，主动去学习，情境的轻松愉快会让学生的思维得到发散和训练，从而使学生能够提高自己的核心素养。例如，关于最近地铁不文明现象，很多人在网上展开了讨论，教师可以在这种情况下为学生创设相关的情境，让学生分别扮演不同的角色，去演地铁上的场景，然后让学生之间进行讨论分析，谈谈自己关于这件事的看法，从而帮助学生形成自己的价值观。并且情境教学还能让学生了解更多的东西，调动学生的积极性，使学生更主动地去学习。
（三）结合实际生活，布置课外学习任务
学习知识的目的是能够在生活中得到很好的运用。因此，我们在初中政治教学中，一定要让教学回归现实生活，做到让教学和现实生活紧密联系，教师在布置作业的时候，要尽量与现实结合，做到作业的合理巩固。在生活中完成实践的作业往往比纸面的作业会给学生带来更多的经验和知识，让学生记忆深刻。例如，在完成《责任与任务》这一课的作业时，教师可以给学生安排去观察家庭成员的职责和工作，从而使学生更好地了解责任和任务的含义。
（四）构建科学的评价制度，树立学生学习自信心
科学合理的教学评价能够帮助学生树立学习自信心，提高学生的学习积极性。教师在教学中要为学生建立科学有效的评价体系，让评价多元化，分数只能是评价的一个方面，而不是评价的唯一依据。因此，教师要建立客观的评价体系，还可以采取同学之间互评的方法，让评价的方法更加全面有说服性，从而对学生的具体情况能够具体地分析。客观的评价可以激发学生的学习动力，对核心素养的培养有着很大的帮助。
结语
总之，在初中政治教学中，培养学生的政治核心素养是初中政治教师不断思考落实的问题。良好的核心素养是学生健康成长以及发展的基础，在初中政治教学中，教师要引导学生正确认识自己，引导学生以正确的态度去对待社会、世界上发生的一切，在传授学生相关理论基础知识的同时帮助学生树立正确的价值观，进而真正意义上实现政治教学目标。
参考文献
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