微课在初中计算机教学中的应用
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摘 要：初中阶段开设了计算机课程，这是一门具有实践性和综合性的课程。学生在学习计算机课程过程中存在一些问题，如不能牢固掌握计算机知识、内容枯燥等，而且计算机课程的学时较少，这也影响到了学生的学习效果。主要围绕初中计算机课程中如何应用微课教学展开论述，利用短视频强调某一重要知识点，将枯燥的计算机知识形象化，从而吸引学生的注意力，改善学生学习效果。
关键词：微课;计算机教学;应用
一、微课在初中计算机教学中应用的重要意义
近些年来，我国经济发展很快，科学技术也在飞速进步，计算机应用越来越广泛。随着计算机的普及，人们的学习和工作越来越便利，而计算机课程也开始成为初中教育体系的一部分，要求学生能够熟练掌握和操作计算机。为了提高学生的学习效率，教师可以将多媒体技术与现代信息技术相结合，从而解决当前计算机教学中存在的一些问题，进而提高计算机课堂教学效率。教师从学生的学习水平和心理特征出发，为学生制订合理的学习计划，并利用微课形式提高学生的学习积极性，确保每一位同学都有所进步。不仅如此，现代教育教学的发展要求教师不能仅仅依靠传统的教学手段，同时还要根据教学实际选择合适的教学手段，吸引学生注意力，挖掘学生的学习潜力，使学生能够全面、健康发展。
二、微课在初中计算机教学中应用的实施策略
1.正确认识微课作用
随着新课改的不断实施，教师对素质教育有了更深刻的认识，而素质教育也对教师提出了新的要求。素质教育要求教师摒弃落后的教学观念，创新教学理念，采用新的教学方式，将课堂主体地位还给学生。另外，教师必须根据学生的身心发展规律以及具体的认知水平教学，适当拓展和延伸知识内容，不断提高学生的综合素质。微课是全面提倡素质教育背景条件下的产物，微课应该在教学实际中发挥更大的作用，因此初中教师要正确认识微课，不断探索微课在计算机教学中的应用，改善课堂教学效果，提高学生的应用能力。
2.利用微课培养学生的学习兴趣
初中阶段的学生正在形成世界观、人生观和价值观，而且这一年龄阶段的学生容易被新鲜事物所吸引，他们有着强烈的求知欲。尽管在初学阶段，学生喜欢学习计算机知识，学习积极性比较高，学习效果也非常显著，可是计算机课程内容具有综合性和专业性特点，该学科涵盖诸多零碎知识，由于知识过于琐碎、零散，学生的学习兴趣会不断减弱。如果将计算机教学与微课结合在一起，那么多媒体技术与信息技术便可以实现有效融合，枯燥的计算机知识可以通过音乐、图片、动画等形式呈现在学生面前，学生容易获得更深刻的认识，同时也有助于学生将注意力集中在所学知识上，最终提高课堂教学效率。举例来说，当学习“图片处理的基本方法”时，教师可以将自己利用Photoshop软件处理图片的过程录制成微课，整个图片处理过程便可以通过视频的形式呈现出来，学生一边观看，一边学习图片处理方法。对于图片处理过程中的重难点内容，教师可以详细解释操作步骤，帮助学生掌握新知识。
3.利用微课满足学生的学习需求
微课还可以展示课堂教学中的重难点知识，由于它短小且具有鲜明的主题，能够快速吸引学生注意力。在初中阶段开始计算机课程，学生不仅能熟练操纵计算机帮助自己更好地学习，而且也可以为将来的发展奠定基础。不仅如此，学生的个性化需求也可以通过微课方式来解决。当学习打字时，不同学生的练字基础各不相同，而且身体的柔韧性也不完全相同，教师如果为学生安排相同的打字练习时间，或者为学生提出高于学生自身能力的目标，可能会使学生的学习积极性下降，甚至会对学生的学习自信心产生不良影响。因此，教师可以为学生设置不同层次的学习任务，学生不断挑战更高一级的难度，在挑战中不断提高，同时也能在挑战中获得很多乐趣，进而以更大的热情投身于学习中。
4.利用微课培养学生的自主学习能力
随着新课改的到来，教师不能采用单一的教学方式，而是应该创新教学方式，组织多样化的教学活动。通过设计各种各样的教学活动，学生更容易理解所学知识，还可以形成良好的自主学习能力。学生根据自己的兴趣爱好或者自身学习能力选择课外计算机知识，开拓视野。学生不仅可以利用微课预习和复习计算机知识，巩固所学知识，也能提高对知识的掌握程度，减少学习的难度。当学习“多媒体技術的应用”这节内容时，多媒体概念是这节内容的重难点知识，因此，教师可以利用微课展示多媒体的应用范围，使学生认识到多媒体技术与人们的生活和工作密切相关。另外，教师可以布置发现生活中的多媒体技术的课后作业，并在课堂上将自己找到的答案展示出来，通过这种方式，学生能够更深刻地理解多媒体技术的应用。教师也可以将学生学习难度较大的知识制作成微课，并将微视频上传至微信群等，学生可以利用自己的业余时间复习和巩固所学计算机知识。
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编辑 温雪莲
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