项目教学法在技师学院电子课程教学中的应用
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摘要：为了良好的提高技师学院电子课程教学水平，需要不断进行改革创新。通过对平时电子课程教学中碰到的问题的分析，开始逐步采用适合技师学院电子课程的项目教学方法。项目教学法属于一种任务驱动、将项目作为基础教学单元的方法，将理论与实践教学有机结合起来，重视培养综合能力，发挥出学生的主体作用。因此，文中通过介绍技师学院电子课程教学现状，提出了项目教学法在技师学院电子课程教学中的应用。
Abstract：In order to improve the teaching level of electronic course in technician college， it is necessary to carry out continuous reform and innovation. Through the analysis of the problems encountered in the teaching of electronics course in peacetime， the project teaching method suitable for the electronics course of technician college has been gradually adopted. Project teaching method is a task-driven， project-based teaching unit. It combines theory with practice， pays attention to the cultivation of comprehensive ability， and plays the main role of students. Therefore， by introducing the current situation of the teaching of electronic course in technician college， this paper puts forward the application of project teaching method in the teaching of electronic course in technician college.
关键词：项目教学法;技师学院;电子课程;教学应用
项目教学法主要是一种跨专业课程的教学方式，具体是指在教学的过程中，能够充分地把学生的学习以及教师的教学、学生的练习以及教师的讲述等方面相结合，利用教师的教学作用，不断增强学生的综合素质。而且在这个过程当中，可以将学生的主体作用充分发挥出来，进而帮助学生培养出良好的独立自主学习以及创新能力，帮助社会培养出一大批具有综合素质的技术人才，不再单纯的只关注对学生的理论知识教学。因而文中探究项目教学法在技师学院电子课程教学中的应用比较重要。
一、技师学院电子课程教学现状
1技师学院的学生不能熟练的掌握专业知识，并且有关电子技术课程的教学时间也非常短暂，涉及到的课程较为复杂，学生学习专业知识的时间比较短，不能展开综合运用，对专业知识的掌握程度不足。
2学生的实践能力较为匮乏，技师学院的学生展开社会实践的时间比较短暂，通常都是在临近毕业的时候才展开实践，不具备较为系统规划，因此，学生的实践能力并不理想。
3学生在学习当中，不能准确地认识自己在学习的整个过程中不具备端正的学习心态。
4学生的沟通交流能力较为匮乏，在技师学院的教学当中学生由于在学校的过程中不具备充足的时间展开动手实践，而且缺乏基础的专业知识，所以在毕业之后的实际工作当中也不能良好的进行沟通和协调。
二、项目教学法在技师学院电子课程教学中的应用
1项目的设计和选取
整个的项目教学法中，学生主体性作用非常关键，所以需要在教学当中良好的引导学生采用独立自主的方法来学习与掌握知识。而且自主学习的方法不单纯包含学生自己对自己的教育，还包括学生间的互帮互助，以及学生的集体自我教育。经过让学生参与到实际的教学活动当中来，让学生通过参与对知识产生全新的认识与理解，经过教师的引导，学生可以把这些知识内化为自身的知识。项目教学法的设计之初，教师要充分考虑怎样通过项目的设计，凸显出教学过程中的重难点问题，让学生可以更深刻的理解问题，让学生可以在分析以及解决问题当中具有非常稳固的基础。
2保障项目实施
项目教学法的内容确定之后，教师一定要保证项目实施的可行性，将项目的每一个环节落实到位，针对可能产生的事情展开科学合理的规划与分析，将前期的准备工作完善，进而为顺利实施项目教学法打好坚实的基础。项目教学法当中项目的实施属于最为核心的一个环节，要对多个环节与阶段展开整合，需要教师随时随地的对学生在项目实践过程中的表现进行重视，而且掌握学生所碰到的问题。教师要随时的重视学生的分组合作情形，确定每一个小组的目标，从而顺利展开项目。项目实践中，不能单纯依赖学生的力量，教师还需要在适当的时机为学生提供良好的引导。在引导过程中，教师利用举例的方法，介绍当中尽量选择学生较为感兴趣的内容与符合项目内容的例子，进而激发出学生探究知识的兴趣。
3教学效果
利用项目教学法，调动起大部分学生的学习电子技术的课程的积极性，从被动学习开始转向主动学习的状态，每一次的实验课上学生都是实验的主体，可以在第一时间里看到自己的试验结果。由于日常训练机会少，学生心态比较急迫，不可避免的会碰到多种问题，其中产生最多问题的是电路故障，教师在面临多个问题与故障时，一定要在较短的时间里为学生提供启发与详细的逻辑分析，项目教学法当中对教师的综合水平有比较高的要求。此外，为了良好的培养出学生的创新思维能力，在实践教学当中教师要尽量的鼓励学生尝试采用多种方式来实现项目的最终目标。教师在展开项目教学法要将更多的精力放在日常教学工作当中，重视学生日常学习电子技术课程的效果，关注对实验教学过程以及能力的考察。
4检查评估项目
项目教学活动当中项目检查以及评估属于一个重要的阶段。项目检查以及评估阶段，教师要按照每一个学习小组的特点，将学生在执行项目任务当中存在的问题指出来，让学生充分认识到自己存在的缺点。展开评估工作前，教师要激励学生自我对项目当中的设计方法、思路等方面进行评价。等到各个小组进行自我评价之后，让学生们利用小组之间互相评价的方法来归纳出每一个学习小组当中存在的问题。利用自我评价、互相评价、师生总结的方式，进而增强项目教学法的效果。
总之，项目教学法在电子技术课程教学当中属于一种行之有效的教学方法，让学生可以在学习电子技术课程当中掌握到良好的技术，调动起学生们学习的积极性，对于抽象的概念也可以更加深入的展开研究。然而，利用这种方法也存在许多的不足，可是优势大于劣勢，这些不足需要师生一同努力，一同探究出一条科学合理更有效的途径，让学生通过课堂当中展开项目教学法来充实锻炼自己。
参考文献：
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