基于核心素养的高中信息技术课堂教学设计与实践
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摘 要：随着课程改革的不断深入，教育部2017年发布的《普通高中信息技术课程标准》（以下简称为2017版课程标准）对原有的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合，凝炼了信息技术学科核心素养。在课程标准中确定由四个核心要素组成的高中信息技术学科核心素养，分别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任，高中学生接受信息技术教育的主要途径是课堂教学，本文以一节课堂教学为例探讨为培养学生的信息技术学科核心素养如何进行课堂教学设计和实践。
关键词：信息技术;核心素养;课堂教学
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0046-01
在教育部2003年发布的《普通高中信息技术课程标准》中确定高中信息技术学科教学目标是培养学生的信息素养，并提出了知识与技能、过程与方法和情感态度价值观的三维教学目标。而在2017年版课程标准中提出了四个核心要素组成的高中信息技术学科核心素养，分别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任，它们是高中学生在参与信息技术课程学习过程中逐步形成的知识与技能、过程與方法以及情感态度与价值观的综合表征，高中学生参与信息技术课程学习的主要途径是课堂教学。在培养核心素养的要求下，有效改变信息技术课堂教学设计和实践，才能更好地培养学生的核心素养。
1.信息技术学科核心素养内涵概述
高中信息技术学科核心素养中的四个核心要素，是三维目标的综合表现。四个核心要素相互支持、相互渗透，共同促进高中学生信息素养的提高，下面就其内涵做简要概述。
（1）信息意识是指学生对信息的敏感度和判断力。能根据信息的要素进行信息的区分，并能根据自身的需求采取适合的方式获取和加工处理信息，让信息产生最大的价值。
（2）计算思维是指在信息活动中能够利用计算机可以处理的方式分析问题、归纳特征、建立数据结构模型、有效组织，判断分析和综合，形成方案，并最终解决问题。
（3）数字化学习与创新是指学生能够合理选择数字化资源和工具，有效管理学习过程和学习资源，能够进行自主学习、协作工作、分享知识和创造创新。
2.培养学生核心素养要求下的课堂教学设计与实践
针对新课程标准的要求，在课堂教学设计和实践中作出相应变革，下面就以粤教版《网络技术基础》（选修3）2.2.1和2.2.2的《IP地址的格式与分类》的课堂教学设计和实践为例，探究基于信息技术学科核心素养下的课堂教学设计和实践。
（1）学情分析与核心素养归纳
高一学生一般有比较丰富的网络应用经历，已经掌握一些基本的网络知识，但对于网络中计算机如何标识、什么是IP地址、IP地址的格式与分类、子网、子网掩码、IP地址的配置缺乏了解。本节课内容源于网络技术应用（选修3）中的第二章第二节“IP地址及其管理”，IP地址是为了解决网络中计算机标识的问题而提出的，直接引入IP地址的知识，可以让学生更清晰地了解到技术的实现方法，提高学生了解网络技术得兴趣，理解和掌握IP地址的配置也往往是配置因特网接入过程中的关键一步。
针对这一章节的教学内容，新课程标准的要求是：能使用基本网络命令查询联网状态、配置情况，理解IP地址的格式与分类及实际应用。学业评价的要求是：掌握使用基本网络命令查询联网状态、配置情况的操作。参照课标要求，我将本节课所要培养的学科核心素养归纳为相应四点：①能够根据问题的需求，自觉主动地寻找合适的方式获取、保存、加工和处理信息（信息意识）;②掌握使用基本网络命令查询联网状态、配置情况及发现故障的操作（计算思维）;③掌握通过微视频进行探究学习的方法（数字化学习与创新）;④学生通过学习明白IP地址的唯一性、识别和定位作用，进而约束自己在上网过程中的行为和言论（信息社会责任）。
（2）选择教学方式和设计学习任务
根据核心素养的培养目标，本节课我采用小组合作、探究、自主学习、任务驱动、自我评价等相结合的教学方式来开展课堂教学。
3.基于信息技术学科核心素养的课堂教学设计与实践的教学反思
（1）注意课堂举例的筛选
在课堂教学中要注意举例的筛选，所选的实例要贴近学生生活实际，不能距离学生太远，这样才能让学生感到真实，更能吸引学生的注意力，效果更好。
（2）发挥微视频的优势
对于信息技术技术操作的教学可以预先录制好微视频，在教学过程中可以让学生通过微视频进行学习，再完成相应的任务，这样既可以培养学生的自我学习和探究能力，又能很好地实现分层教学。
新一轮课程改革的号角已然吹响，在新的信息技术的应用和新的教学理念的推动下，高中信息技术课堂教学设计和实践的变革也将发生巨大变化。面对新的要求，我们信息技术要改变理念和教学策略，保证信息技术教学能够适应新课标、新时代的要求，进而培养学生的信息技术学科核心素养。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中信息技术课程标准（2017年版）.人民教育出版社
[2]邢宇航.高中信息技术课程教学中学生数字化学习与创新素养培养研究[D].广西师范大学，2018（06）
[3]李清.浅谈信息技术课堂中学科核心素养的培养[J].教学管理与教育研究，2018（08）
[4]胡云环.基于学科核心素养的高中信息技术课程实施策略[J].教育界：综合教育研究（上），2018
[5]曹金华.基于高中信息技术核心素养下的计算思维能力的培养策略[J].电脑与信息技术，2018（26）
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