学校运动会对大学生参与体育的意识影响研究

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　　摘  要：随着社会的发展和生活水平的提高，大学生参与体育意识降低，大学生体质下降。解决大学生体质下降问题的根本需要从大学生自身的体育意识入手，增加大学生参与体育的意识，从而提高大学生体质。而学校运动会是各高校每年都会举办的一项大型学校体育活动，具有很强的竞技性、趣味性，对大学生体育意识具有重大意义。本文通过文献资料法、问卷调查法等研究方法，以牡丹江师范学院300名大学生为研究对象，分析得出学校运动会对大学生参与体育的意识的提高具有促进作用，并对改善大学生体质，提高大学生体育意识提出建议。
　　关键词：学校运动会  大学生  体育意识  影响
　　中图分类号：G80   文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（b）-0255-02
　　学校运动会是学校响应我国发布的《全民健身实施纲要》的一种重要表现，形式多样，除田径运动会外，还有综合性运动会，它是若干单项比赛的综合形式。在学校工作方面，具有检查教学和训练成果，推动学校群众性体育活动的开展，促进运动技术水平的提高等多方面的意义。高校对学校运动会比较重视，大学生对学校运动会的举办具有很高的热情度，希望自己在运动会上表现自己，能够在比赛中取得好的成绩，对学生参与体育的意识必然会造成影响。意识决定行动，通过参与运动的次数从而掌握学生的体育意识，探究学校运动会对学生参与体育的意识的影响，为高校对学校运动会举办提出建议来提高学生体质健康水平。
　　1  研究对象与方法
　　1.1 研究对象
　　以黑龙江省牡丹江市牡丹江师范学院随机抽取300名学生为研究对象。
　　1.2 研究方法
　　1.2.1 文献资料法
　　以“学校运动会”“体育的意识”为关键词，在全球学术快报上对其进行检索，查出相应的论文作为参考文献，为本文研究提供理论依据。
　　1.2.2 问卷调查法
　　通过对牡丹江师范学院随机抽取300名学生进行问卷调查，发放问卷300份，回收300份，回收率为100%。并通过对回收的问卷抽取30份进行再次发放，检验信度合理。将问卷请专家进行查看，得出效度符合要求。
　　1.2.3 数理统计法
　　通过Execl表格软件将发放的问卷调查数据进行统计并分类整理汇总。
　　1.2.4 逻辑分析法
　　通过对调查数据进行分类归纳，分析学校运动会对大学生体育意识的影响。
　　2  结果与分析
　　2.1 学校运动会前学生参与体育的意识分析
　　学校运动会前学生参与体育的意识根据距离运动会的时间不同而发生不同的变化。据统计数据显示，在前第四周时，一周运动次数在0～1次的人数占35.0%，2～3次人数占40%，3～4次的人数占21.7%，5次及以上的占3.3%，可以看出大部分学生平时参加运动较少，对参与体育的意识偏低。到前第三周时，运动次数在0～1次的人数减少，占总人数的28.7%;运动次数在2～3次和3～4次人数增多，占总的人数的43.3%和25.0%。而到前第一周时，一周运动0～1次人数为20.0%，远低于前第四周人数的35.0%，运动次数2～3次人数增加至50.0%。可以看出，在学校运动会前一个月的时间里，大学生参加运动的次数随着运动会举办的时间越近增加越多。所以学校运动会对大学生的参与体育的意识有一定的促进作用。
　　2.2 学校运动会后学生参与体育的意识分析
　　学校运动会举办结束之后学生的体育意识会有明显的变化。据统计数据显示，在运动会结束第一周，运动次数在0～1次人数占一周总人数的21.7%，对比运动会前一周人数有所增加，运动次数在2～3次人数为146人，较运动会前第一周有所下降，但运动次数在5次及以上的人数相对于运动会前第一周有所增加，说明在运动会结束后大部分人没有继续坚持运动会前的运动的积极性，只有少数几个更加积极运动。在运动会结束后第二周、第三周和第四周，运动次数在0～1次学生百分比分别为22.0%、26.7%和30.0%，呈直线上升;运动2～3次间的人数百分比为50.0%、46.7%和44.0%，呈直线下降，说明在运动会结束后学生开始减少锻炼，学生的体育意识迅速下降。到运动会结束后第四周时，一周运动次数人数已经跟运动会前第四周时运动的次数人数经基本上接近了，但运动次数在0～1次人数远不同，运动会结束后第四周人数占30.0%，远低于运动会前第四周占35.0%，说明运动会的举办对学生体育意识是有一定影响的，它能够促进部分学生提高平时的体育锻炼，在一定程度上提高学生参与体育的意识。
　　2.3 学校运动会对大学生参与体育的意识的积极作用
　　学校运动会的举办对大学生来说是众多课程学习的一个缓冲，它缓解了学生的学习压力，通过体育运动来放松身心，激起大学生们参加体育运动的激情。学校运动会的开展的项目主要以田径类的居多，还有一些学校增加了球类，它们之间的一个巨大的共性就是都是带有竞技性的，符合大学生好胜的心理。大学生为了取得比赛的胜利，会想方设法的提高自己的竞技水平，进行体育训练，从而促进大学生的体育意识。学校运动会的开展的项目具有很强的趣味性，学生通过接触提高对体育的兴趣，兴趣是参与运动的前提，学生有了兴趣就会不断的进行练习，对学生的体育意识具有重大意义。学校运动会是全校性的，有很大的参与度，每个班级和学院都会参与到其中，而且班级和学院为了荣誉会鼓励和激励学生进行体育锻炼，学生为了集体和个人荣誉而进行努力，从而提高学生参与体育的意识。
　　3  结论与建议
　　3.1 结论
　　（1）学校运动会的举办有利于提高大学生参与运动的积极性，大学生在运动的前个月内会随着运动会的接近提高自己的运动量，对大学生参与体育的意识的提高具有很重要的作用。
　　（2）学生对于体育运动的重要性的认识还够，在运动会前短暂的一个月进行锻炼，提高自己的竞技能力。在运动会后，运动的次数逐渐降低，大部分大学生参与体育的意识基本上回归到运动会前一个月的状态。
　　（3）学校运动会举办的宣传力度不够，造成学校运动会前运动氛围较低，一些学生运动次数在运动会前没有变化。运动会的项目过少或者限定参加人数也是造成许多学生没有参加的原因，运动次数在运动会前后依然较低。
　　3.2 建议
　　（1）学校应该鼓励各个学院班级对运动会做好充分的准备工作和宣传工作，努力为运动会营造良好的运动氛围，加大运动会的奖励措施，使更多的學生在运动会中获得成就感，从而提高大学生参与体育的意识。
　　（2）学校运动会的举办可以加大每个项目参与的人数或者增加一些项目，让更多的学生参与。在运动会的举办时间方面可以适当延长运动会的举办时间，让学生更长时间融汇到运动的氛围中，潜移默化地影响学生参与体育的意识。
　　（3）学校运动会的举办可以增加一些趣味性活动，如一些体育表演类节目、拔河比赛、跳绳，加强学生参与运动的积极性，让学生在运动过程中体会运动的乐趣，不仅可以提高运动会的吸引力和培养学生的团队意识，还有利于提高学生参与体育的意识。
　　参考文献
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　　[2] 于佳斌.学校运动会对在校学生参与运动积极性的影响[J]当代体育科技，2018（22）：112-113.
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