足球游戏在小学“校园足球”教学中的应用探讨
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【摘要】文章通过对足球游戏的特點进行分析，探讨出其在小学“校园足球”教学中的应用注意事项，并提出合理化的应用建议，以期为小学体育教师在足球教学的设计思路上提供参考。
【关键词】足球游戏 小学 足球教学 建议
【中图分类号】G843 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0215-02
引言
小学阶段是学生身心发展的重要阶段，如何对小学生进行良好的教学引导和身体保护是小学体育教师应关注的重要问题。小学生天性好动，性格活泼，这是帮助教师设计足球游戏、激发出学生学习兴趣的基础，教师需要善加利用。另外，教师也要考虑到相关的注意事项，在保证学生安全健康的前提下、提升教学质量。
一、足球游戏的特点
（一）趣味性
足球游戏顾名思义，需要具备明显的趣味性。足球游戏在“校园足球”教学中合理运用，能结合小学生自身兴趣点有效调动学生的学习热情。
（二）竞争性
足球运动属于一种竞技体育项目，在足球游戏竞技过程中，能有效培养小学生的大局观，并科学增强其身体素质，同时激发出其公平竞争的观念。
（三）合作性
足球是一项团队运动，因此、足球游戏的设计中会安排许多团队练习，从而逐渐加深小学生间的默契度，进而培养出团队合作的意识[1]。
二、足球游戏在小学“校园足球”教学中的应用建议
（一）在理论知识讲解中的应用
传统观念中，无论教师还是学生，对于体育课都更关注于实践活动教学，相较而下，课堂理论知识的讲授环节比较薄弱。小学生由于注意力容易分散、主观学习能力较低、知识理解和吸收的能力较差，极易导致教师所讲授的知识无法被学生真正领会，甚至会有部分学生在听课过程中互相说与教学内容无关的话。因此，在此教学环节中，教师应当一方面时刻关注学生的听课状态，一方面采用诙谐、生动的言语以吸引小学生的注意力，同时，更需要引入一些适合理论教学中的足球游戏和规则，让学生参与进来并对理论知识充分理解。
例如，在学习人教版1至2年级全一册《体育与健康》教材中第六章第二节的《足球小游戏》一课时，有“传球地滚球练习”相关内容，一方面，教师要规范做出身体的示范，让学生进行观察，另一方面可以将相关要点创设出言简意赅的口诀，方便小学生加深记忆。
（二）在实践训练前的应用
在实践训练前的课程导入，是能够将学生引导入当堂教学内容的一个重要环节。学生整堂课的精神状态，和课前的导入方式有着很大的关系。因此，在实际的训练开始之前，教师可以引入适当的足球游戏，以激发学生的学习兴趣，同时起到训练前的热身作用。小学生有着极强的求知欲和模仿能力，因此这时候教师必须在规范动作的同时对小学生多加鼓励和引导。
例如，在学习人教版3至4年级全一册《体育与健康》教材中第六章第二节的《小足球》一课时，有“脚背正面运球”相关内容。在相关传球的实践训练开始之前，教师可以将学生进行合理分组，进行原地或者带球行进过程中依次传球，在规定的时间之内，评选出传递准确度和速度最快的小组。在游戏过程中，教师应当作为辅助者和引导者，在旁边进行动作观察和计时工作，在游戏结束后，对动作规范的学生进行表扬，并让其为同学进行示范，提升学生的自信心。同时，由学生示范，能够让其余学生更容易地进入学习活动中。
（三）在足球技巧训练中的应用
传统教学理念中，学生足球技巧的训练类似于文化课的“题海战术”，也是通过大量的同一个动作实践训练提升小学生的足球技巧。长此以往，学生会逐渐感觉枯燥而失去对足球运动的兴趣。因此，教师需要在教学中引入合适的足球游戏，不断保持学生的学习热情和学习兴趣，同时激发出学生的展示欲和好胜心，从而逐渐培养出学生在遇到困难时能够调节自身心态的坚韧品质。
在学习人教版5至6年级全一册《体育与健康》教材中第六章第二节的《小足球》一课时，有许多射门的相关内容，传统的射门训练已经让学生逐渐失去兴趣，以此教师可以设置教学情境，让学生根据教师描绘出的场景进行训练。例如，教师可以将学生分成若干小组，将其比成经典足球比赛中的参赛方，设立经典比赛中的比赛情景，如2006年世界杯意大利一球取胜澳大利亚，惊险晋级世界杯八强那场比赛的最后时刻，营造出紧张的气氛，让学生在规定时间内，执行采取进攻方案，任务目标就是进一个球。这种形式能够让学生在感受足球魅力的同时，锻炼自身的分析能力，磨炼其坚强冷静的心理状态。另外，也可以采取用踢球的方式，将足球踢进篮球篮筐的游戏模式，提升学生踢球的准确性[2]。
结论：总体而言，在体育教育事业不断革新的今天，小学体育教师应当时刻关注学生，并针对性地对“校园足球”教学思路进行改良和创新，通过足球游戏激发其学习兴趣，并牢记相关注意事项，从而有效提升教学质量，真正做到培养小学生的各项能力，全方位促进其身心健康发展。
参考文献：
[1]仲伟浩.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].课程教育研究，2018（47）：205.
[2]朱治玉.增加足球游戏练习对小学生自信心和注意力影响的实验研究[D].北京体育大学，2016.
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