借力游戏，有效加强幼儿安全教育
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【摘要】本文立足于幼儿教育实践，从“表演游戏”“体育游戏”及“绘画游戏”三个方面入手，针对有效发挥游戏的价值从而有效加强对幼儿的安全教育进行了细致的分析与探索。
【关键词】幼儿 安全教育 表演游戏 体育游戏 绘画游戏
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0018-02
安全教育是幼儿教育活动中的重要组成部分，因此，不少幼儿教育工作者致力于总结安全教育效果最优化的实现方式。从幼儿热衷于参加各种新鲜好玩的游戏这一特征入手，我在自身的教育实践活动中巧妙地将游戏与幼儿安全教育巧妙融合到了一起，最终获取了理想的安全教育效果，以下仅对此进行阐述。
一、在表演游戏中加强幼儿安全教育
幼儿阶段孩子们的表演欲望总是非常强烈，表演活动也因此成为不少幼儿教师平时教育实践中的重要形式。由此出发，我认为可以寓安全教育于特定的表演游戏中，即让幼儿边表演边接受安全知识。
例如，针对以“独自在家不随便对陌生人开门”为主题的安全教育，我便带领幼儿进行了一场活灵活现的表演游戏。爸爸妈妈有事外出需要辰辰独自在家待一小会儿，辰辰决定一边看电视一边等着爸爸妈妈。这时，有人敲门。辰辰没有问来人是谁，很快便开了门，不曾想来人见只有辰辰一个小朋友在家，没费多大力气便将辰辰抱走了并送到了很远很远的地方。可怜的辰辰再也没有见过自己的爸爸妈妈。在这一过程中，参与表演的幼儿们以及其他观看的小朋友们都格外认真，以至于表演结束了，仍旧很多幼儿们还在为辰辰的粗心大意以及悲惨的经历感到伤心。趁势，我及时点明了安全教育的主题“当自己独自一人在家时，千万不能随便对陌生人开门，因为小朋友年龄比较小，对待一些坏人根本不具备保护自己的能力”。鉴于之前的表演游戏，针对这一安全教育主题大多数幼儿都能做到轻松理解与掌握。在表演游戏中加强幼儿安全教育的效果得以彰显。
二、在体育游戏中加强幼儿安全教育
幼儿们活泼好动，爱玩爱闹，也正因为如此，他们总是对各种好玩的体育游戏格外感兴趣。但同时体育游戏中幼儿们又经常会遇到摔倒、碰撞等意外危险情况，如何让幼儿们愉快的玩耍，如何让他们在面对突发情况时快速做出反应保護自己便成为了摆在幼儿教育工作者面前一道亟待解决的教学难题。
对此，我通常会在引导幼儿进行体育游戏前向其明确注意事项，同时，会向他们讲明正确应对意外事件的方式方法。以“丢手绢”的体育游戏为例，在游戏开始之前，我会向幼儿们分析该游戏进行过程中很可能会遇到两个小朋友因相互追逐从而导致其中一方摔倒在地的情况，告诉他们在相互追逐的过程中一定要注意自身的安全，在跑的过程中要时刻注意脚下，遇到有小石子，有坑坑洼洼不平的地方要放慢速度等等；此外，我还向幼儿们重点分析了一旦出现了摔倒的情况，应第一时间看下身上是否有摔伤、碰伤的伤口，假设真的有伤口，则要及时告诉我。这般一来，便使得幼儿们形成了一定的安全防范意识，懂得了游戏中要加强自我保护，而这显然便为他们日后更好地参与体育游戏以及获取高质量的安全教育效果奠定了良好的基础。在体育游戏中加强幼儿安全教育的目的得以轻松实现。
三、在绘画游戏中加强幼儿安全教育
我在自身的教育实践中观察到不少幼儿喜欢动手画一画，即对绘画活动格外有兴趣。从这一实际情况入手，我认为我们幼儿教育工作者便可以有意识地组织绘画游戏，在绘画游戏中加强对幼儿们安全知识的渗透与讲解，这也不失为幼儿安全教育的一大切入方式。
对此，我便进行了积极的尝试，幼儿们反响良好。例如，在某次以“交通小常识”的安全教育活动中，我便鼓励班上的幼儿们拿起手中的画笔，将自己知道的交通安全知识以绘画的形式展现出来。交通安全是幼儿们平时生活中经常接触的一大话题，幼儿们对其都有或多或少的了解，因此，他们参与绘画游戏的热情与积极性格外高涨。像有的幼儿画出了人们依次排队上公交车的情境，有的幼儿画出了斑马线并画出了人们通过斑马线来到对面的情境，有的幼儿画出了人们缺乏交通安全意识的情境，即有人闯红灯导致交通非常混乱的情境，还有的幼儿画出了有人翻越栏杆跑到对面的情境……这些都是幼儿们平时生活中看到或听到的真实现象，因此便将其反映在了绘画作品中。以这些绘画作品为例，我逐一带领幼儿们进行分析，并详细向他们讲解了绘画作品中哪一行为是对的，哪一行为是错的，错的行为又会导致何种严重的后果等等。这样一来，便在充分尊重幼儿们绘画兴趣的同时别出心裁的开展了有效的交通安全教育，且留给幼儿们的印象较之单纯的讲解更为深刻。在绘画游戏中加强幼儿安全教育的效果得到了有力诠释与证明。
总而言之，我们幼儿教师应当积极探索加强幼儿安全教育的方式方法，这样才能在不断创新安全教育形式的同时切实保障幼儿健康茁壮的成长。日后，我将在自身的教育实践中仍旧付出积极实践，以求以自身之力助推幼儿安全教育的良性发展。
参考文献：
[1]金雨玖.加强幼儿园安全工作 促进幼儿健康成长[J].贵州教育，2018（08）.
[2]孙金花.从消极保护到积极推进——关于幼儿园安全教育的思考[J].内蒙古教育，2018（06）.
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