课堂提问在高中英语教学中的应用研究

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　　摘 要：课堂提问是教学中非常有效的方式之一。针对英语教学，课堂中的提问方式需要针对不同学习能力的学生采取不同的方案。在实验班实行的方案也可以在后期与普通班相互调整，做出最优的教学方案。
　　关键词：课堂提问;英语教学;普通班;实验班
　　一、课堂提问在英语教学中的重要性
　　1.调节课堂气氛，引导学生集中思想
　　英语属于语言类课程，语感较弱的学生在听课途中经常容易出现开小差、思想不集中等问题。教师在英语教学中适当进行课堂提问能够有效活跃课堂气氛。
　　2.突出课堂知识要点，把握学生学习动态
　　在英语教学中，学生初次接触语法要点会产生诸多疑问，此时课堂提问的方式就显得尤为重要。教师在了解学生的基本情况后，抽取重要的知识点放到课堂提问的环节，这样有利于学生分清主次。
　　3.提高教学效率，降低教师讲课负担
　　教师通过课堂提问可以有效地与学生互动，当遇到烦琐的问题，教师应引导学生独立思考，这样既提高了课堂效率，又减少了教师上课的负担。
　　二、课堂提问在英语教学中的对比研究
　　笔者以湖南省某高中实验班与普通班的英语教学为研究对象，记录并分析了两个班级不同的“课堂提问”方式对英语教学的积极作用，总结如下：
　　1.教学内容
　　译林牛津版高二英语教材必修5中的 Unit 1 Getting along with others，主要讲述了如何与他人相处。
　　2.教学目标
　　（1）普通班（Average class）。Step 1：由一首英文歌曲《Auld Lang Syne》引入主题，然后进行提问。
　　Step 2：向学生展示一些关于朋友的图片，帮助学生理解，同时提出一些有关朋友的问题。
　　Step 3：和你的搭档谈谈这些图片，尝试讨论以下问题：Where are the people？What are they doing ？ In your opinion， what is the base of a good friendship？
　　Step 4：讲述一个发生在你和你最好的朋友之间的故事。
　　Step 5：Homework：Write a letter to your good friend.
　　（2）实验班（Honor Class）。Step 1：由一句谚语（A life without a friend is a life without a sun.）引入主题，然后进行课堂提问。
　　Step 2：和你的搭档谈谈这些图片，尝试讨论以下问题：How to get along with others？What may lead to a broken friendship？
　　Step 3：根据Step2中的问题设定情境，分小组进行角色扮演，利用英文解释和对话。Situation 1：如你欺骗过一个朋友，希望得到他的原谅。Situation 2：如何化解朋友之间的争吵。
　　Step 4：Homework：写一篇关于友谊的文章。
　　3.教学评价
　　（1）以歌曲和谚语的形式引入主题，能够快速地吸引学生的目光，激发学生的课堂兴趣。两个班级的开头都取得了良好的效果，并且很好地完成了教学目标。
　　（2）普通班的教学提问环节。以歌曲视频开头能够充分吸引学生的目光。在课堂提问上，普通班教学抓住学生的口语表达以及知识接受能力，选择了图片解读的形式有效地带动学生的思维。小组讨论活跃了课堂的气氛，个人阐述朋友的故事很贴近学生生活，让学生有话可讲。文章的写作也是一节课内容的重要总结。
　　（3）实验班的教学提问环节。为了充分引入主题，将上讲台表演纳入课堂中，相比在座位回答问题会有更大的随机性，考验了学生临场发挥的能力。最后以描寫朋友为结束曲，实际上就是一节课内容的总结，这与普通班的做法如出一辙。
　　总之，课堂提问对教学非常有必要，可以活跃课堂气氛，提高上课效率。但提问的方式要因人而异，不能一味地追求效率而脱离了课本。普通班级与实验班级不同的教学模式，可在学习一段时间后相互借鉴。这对提高英语教学有很大帮助。
　　参考文献：
　　[1]庄慈娟.浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及方法[J].数码设计，2017（11）：227.
　　[2]王彦科，刘陈艳.卓越班、实验班和普通班英语听力自评分比较——以中北大学机电专业为例[J].亚太教育，2016（6）：107.
　　作者简介：肖丽群（1982.8-），女，湖南石门人，中小学一级教师，本科，研究方向：高中英语教学。
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