创新创业教育在高校民族舞蹈教学中的渗透
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摘要：随着创新创业教育模式的不断深入，它在高校民族舞蹈教学中也得到有效应用，不仅可以充分发挥学生的内在潜力，同时也是推动我国民族舞蹈艺术教育稳固、长久发展重要途径。为此，作为一名民族舞蹈从事者应改变以往传统的教学方式，并采用灵活多变的教学方式来对学生进行教育指导，进而为民族舞蹈教育开辟新的道路。
关键词：创新创业;高校;民族舞蹈;渗透
创新创业教育模式随着时代的不断变化，如今已经发展成为我国教育过程中的核心部分，同时也成为教师教学的首要任务。为此，笔者认为为了进一步保障民族舞蹈艺术教学的稳固发展，必须要革新舞蹈教学方式且采用有效的教学手段，来創新、拓宽高校民族舞蹈教学道路，从而为我国培养出创新型人才打下夯实基础。
1创新创业教育的前提是激发学生学习兴趣
在高校民族舞蹈教学过程中，教学内容应使学生感受到乐趣而不是产生厌烦，只有让学生感受到学习的乐趣，才能促使学生与教师之间产生有效的互动与交流[1]。为此，笔者认为教师教学的首要任务就是采取有效的的教学方式来激发学生学习兴趣，这也是全面落实创新创业教育的前提基础，俗话说“兴趣是最好的老师”同时也是学生学习的唯一动力，只有让学生从心底里感受到学习是一件有趣的事情，才能有效促使学生积极参与到课堂学习中，在教学过程中教师还应采用灵活多变、富有趣味性、启发性的语言，来引导学生学习以及带动学生学习热情，能够促使学生快速融入课堂教学中的方式往往有很多，只有采取最科学、最合理的教学的方式，才能使学生在最短的时间内融入到学习中。其中民族舞蹈教学的侧重点应从学生的实际兴趣出发，应包括心理感受、情感感受、音乐节奏感、对民族舞蹈的感受程度等多方面。基于不同学生之间存在个体差异且对舞蹈的理解能力不同，所呈现的生理反应也不尽相同，为此，教师在民族舞蹈教学过程中还要适当融入审美视觉体验，将自身内心的思想情感感悟巧妙的运用在行肢体动作上，从而有效培养学生的创新创业意识。例如，傣族舞蹈是一种内柔外刚、有动有静的艺术特点，它总给人们一种恬静的美感，通过这些教学方式可以有效加深学生对民族舞蹈的理解，使得学生可以在民族舞蹈教学中放飞自我。
2创新创业教育的先导是革新传统教学观念
在以往传统的民族舞蹈教学过程中，很多教师采用单一的教学方式来对学生进行教育指导，而这种过于落后、单一的教学方式，很难让学生在学习过程中充分施展才能，也没有为学生创造一定的创新机会，从某种意义上来说已经严重制约了学生的创造性，也使学生的创新创业意识停滞不前得不到有效锻炼和提高[2]。为此，笔者认为教师必须要革新自身的舞蹈教学观念，这也是实施创新创业教育的先导，教师在舞蹈教学过程中通过展示自身优美的舞姿，使学生从心里上产生接受训练的想法，因为学生对身体的审美能力是需要教师来激发的。在教学过程中还要时刻本着帮助学生学会思考、学会观察、学会创造，进一步使学生得到完美的身形以及强健的体魄。除此之外，作为一名合格、优秀的舞蹈教育从事者，应尽自身最大的努力来为学生创造一个良好、轻松、愉悦的学习环境，这样可以在最大程度上调动学生的学习积极性[3]。由此可见，改变以往传统的教学方式使学生能够感受到来自教师的尊重与关心，才能促使学生自主的进行探究与参与，从而激发学生内在潜能以及创造出新的学习环境氛围，最终使创新创业教育模式在民族舞蹈教学中得到有效利用。
3创新创业教育的保障是遵循基本原则以及采用有效方式
随着我国民族舞蹈教学的不断发展与革新，教师的教学任务已经不再是单纯教书育人，而是在教学过程中时刻以学生为课堂主体位置，并正确引导学生积极参与到课堂活动中，进而为学生营造一个良好、和谐、有趣的学习环境。然而在以往传统的舞蹈教学过程中，很多教师往往采用千篇一律的教学方式来对学生进行教育指导，并没有结合学生的实际学习特点以及心理特点来采取有效、有针对性的教学方法，从而很难发挥学生的创新创业潜能。为此，作为一名民族舞蹈教学的从业者在教学过程中，应遵循基本原则以及采用有效教学方式来开展教学，并及时、准确抓住学生的心理特点以及学习特点，使学生在学习过程中能够碰出创新创业的火花，与此同时对于学生的不足之处应及时指点出来，并对自身的不足之处进行强化训练，从而进一步提高学生创新创造能力[4]。除此之外，教学过程中教师还要充分发挥自身的作用与价值，要正确引导学生善于思考，通过有效的思考来提高自身的想象能力以及表现能力，同时加强对学生日常舞蹈的基础训练，充分发挥学生的主观能动性且让学生积极主动参与课堂活动，这也是推动创新创业教育模式较好渗透在高校民族舞蹈教学中的重要环节。
4 结语
由此可见，民族舞蹈教学不仅是一门艺术，它更是一种民族文化的象征，已经被列入各大高校教育教学队伍中，通过民族舞蹈教学不仅丰富了学生的学习生活，同时也使学生的内在潜能得到有效发挥。为此，笔者认为为了全方位将创新创业教育落实在民族舞蹈教学中，必须采取有效的教学方式来激发学生学习兴趣，并革新传统教学观念，从而使民族舞蹈教学在高校中得到全面发展。
参考文献：
[1]鲍淼芳.校企联动，以专业教育促创新创业发展——以陕西青年职业学院舞蹈表演专业为例[J].陕西青年职业学院学报，2018（04）：38-40+53.
[2]赵紫浩.基于创新创业的综合类高校舞蹈专业教学探究[D].南昌大学，2018.
[3]董植寿.学生自主创业视域下的体育院系体育舞蹈专修班创业教育研究[J].教育教学论坛，2016（01）：135-136.
[4]孔国华.舞蹈专业大学生创业教育研究[D].中国艺术研究院，2015.
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