探索技能大赛引领高职会计教学改革
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[摘 要] 技能大赛是高职院校会计专业培养创新创业人才的重要平台，也是高职院校会计专业与企业进行深度合作的一个重要表现。技能大赛对高职会计教学改革具有指导意义，技能大赛能够对会计专业教学质量进行评价。以技能大赛为导向，做好高职院校会计专业教学改革工作则具有十分重要的现实意义。基于技能大赛引领高职会计教学改革的具体策略是：对会计专业课程体系进行创新;对实践教学体系进行完善;提升高职院校会计专业教师的综合素质;充分开发微课与慕课等教学资源;加强高职院校与企业的合作。
[关键词] 技能大赛;高职院校;会计教学改革
[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6043（2019）07-0176-03
在高职院校会计专业教育教学活动中技能大赛正占据着举足轻重的地位，并成为高职院校会计教学改革的重要选择。这是因为技能大赛本就源自于实际生产，因此技能大赛的开展就是对学生们职业技能的一种检验，最能够反映出行业、企业对技术人才的职业技能要求。所以高职院校要想全面的掌握并且了解行业、企业的职业岗位需求，进而制定出科学合理的会计技能型人才培养需求，就必须要以技能大赛为导向，拓宽自身的办学思路。
一、研究目的与研究价值
自从2012年开始，我国教育部将高职会计技能大赛纳入到全国职业院校技能比赛项目之中，会计技能大赛就成为高职院校教育教学工作不可或缺的重要组成部分。尤其是技能大赛之中设置的比赛项目均是以企业真实的会计业务作为载体，通过对企业相关会计岗位的设计，对企业会计工作的真实环境、业务处理过程加以模拟，办理相关的会计实务。通过这种仿真的职场环境，即考核了学生们在会计业务处理上的基础理论知识，又考核了学生运用现代化信息技术对会计业务的基本操作能力。所以随着技能大赛的不断举办，越来越多的高职院校认识到技能大赛的重要性，并且紧跟技能大赛对自身的会计课程教学加以改革。基于此种背景，如何渗透好技能大赛意识在高职院校会计专业的教育教学工作之中，俨然已经成为职业教育发展的全新课程，越来越多的教育工作者投入到这个课题的研究之中。虽然关于技能大赛的研究已经取得了大量的研究成果，但是技能大赛引领高职会计教学改革仍存在着一定的不足，需要进行深入且系统的研究。而笔者针对这个问题进行分析正是为了能够充分的发挥出技能大赛在高职会计专业课程教学改革中的导向作用，从而使会计专业毕业生具备更强的职业技能能力。同时，深入的剖析技能大赛对高职会计教学改革的意义，还具有厘清高职会计专业与本科会计专业人才培养区别的重要研究价值，以便于更好的突出职业教育特色，突出职业教育本身的鲜明特征，进而根据职业教育需求构建会计专业课程体系，将职业习惯与职业素养更好的渗透到会计专业课程教学中。
二、技能大赛对高职会计改革的重要影响
（一）技能大赛对高职会计教学改革具有指导意义
技能大赛本身就是以企业为背景，对企业的财务、会计等相关岗位形式进行模拟，因此赛事的项目与企业岗位之间紧密贴合，能够充分的展示出行业、企业对会计专业人才的实际需求。而高职院校恰恰可以根据技能大赛的岗位要求，对自身的人才培养计划加以调整，提供与之配套的教育教学活动，这也充分的展示出了技能大赛对会计教学改革的指导作用，是推动高职院校会计教学改革的重要助力。
（二）技能大赛能够对会计专业教学质量进行评价
技能大赛其本身就是一个展示与检验会计职业技能的重要平台，开展的根本目的就是为了更好的提高会计专业教学质量。所以通过技能大赛的举办能够进一步检验高职院校的会计专业教学工作是否遵循以就业为导向的办学宗旨，是否强化对学生们的会计实践操作能力的培养。此外，通过技能大赛的展示，还可以让高职院校向着行业、企业进一步展示自身的教学水平，从而打响高职院校的知名度，这对学生们今后的就业十分有益处。
三、基于技能大赛引领高职会计教学改革的具体策略
（一）对会计专业课程体系进行创新
从实质上来讲高职院校改革自身教学模式、人才培养模式的根本目的，就是为了实现学校专业与行业岗位之间的有效对接，实现课程标准与岗位技术标准之间的有效对接，实现教学过程与生产过程之间的有效对接，实现学历证书与职业资格证书之间的有效对接。而要想达到这一目的，就必须要充分利用技能大赛这个机会，通过参与技能大赛，切实掌握当前行业、企业对会计岗位的需求。并通过对比赛项目的深入分析，从而找寻出会计工作岗位所需要的核心能力、行业企业对会计技能型人才的基本需求，进而对自身的会计专业培养目标加以定位。并基于对会计专业课程体系实施创新，改变自身的人才培养模式，打造符合职业岗位特色的会计专业教育。具体来讲，对于高职会计专业教育而言，会计岗位应该是其专业课程设置的重要依据所在。并且根据技能大赛的仿真模拟，我们可以清楚的看到会计专业对应的职业群体，主要有：出纳，会计核算、管理、监督，财务管理等岗位。为此高职院校在会计职业岗位群的建设过程中，就应该根据每一个岗位对会计专业人才的实际需求，使职业资格标准与课程标准有机的结合在一起，使高职会计专业教学要点与岗位技能培养要点相互对接，切实以会计相关工作作为主线，以培养会计实践能力作为本位，以会计工作过程作为导向，从而培养出能够符合行业、企业发展需求的会计专业人才。
（二）对实践教学体系进行完善
现如今仍有部分高职院校在会计专业实践教学体系的构建上，脱离专业性、实践性，甚至是教学内容落后于整个专业发展，这对高职院校的会计专业人才培养产生了十分不利的影响。而技能大赛本身的操作过程就是模拟行业、企业的实际工作过程开展的相关赛事项目，所以无论是技能大赛中的岗位设置，还是技能大赛中的工作场景设置都极为接近实际，为此高职院校积极参与到技能大赛之中恰恰对促进实践教学体系的完善有着积极意义。高职院校可以利用技能大赛中的项目为导向，将其相关标准、要求融入到会计专业实践课程教学之中，创设一个仿真模拟环境，以企业的真实会计工作作为载体，设置具体的工作任务，从而进一步增强实践教学内容的可操作性与实用性。这是因为在仿真实践教学环境中让学生们参与到各种真实的经济活动之中，有利于进一步发挥出学生们的创造能力，拓展学生们的创新空间，使学生们通过更加系统的、专业的、综合的会计业务培训，进一步提高学生们的会计职业能力与综合素质，从而实现高职院校会计专业教学实践内容与行业、企业会计岗位需求的零距离接触，这对进一步提高高职院校会计专业毕业生的就业能力至关重要。需要注意的是构建仿真实验室时，应该将其打造成为一个跨行业的综合仿真实训平台，使其能够支持不同专业，不同岗位的综合性实训工作，将企业上下游岗位串联起来，将整个产业链上的企业整合起来，使学生们能够清楚的感受到一家企业从筹建到經营管理的全部会计过程。而在这个过程中可以将学生们划分成若干个小组，要求每一个小组成员都要完成对多渠道知识与相关信息的获取，在制定相应的实施计划，通过小组探讨后得出最后的实施方案。完成任务以后，学生们还要主动对任务进行评测。尤其是技能大赛举办的根本目的就是为了进一步考核学生们的手工会计业务处理能力与电算化会计业务处理能力。在手工比赛过程中主要分为团队比赛与岗位专项比赛两种，其中团队比赛又按照企业的会计岗位进行相应的划分，涉及到企业会计业务的所有工作流程。岗位专项比赛则主要是针对每一个会计业务操作技能所展开的赛事。所以依靠技能大赛的项目设计原则，高职院校在会计专业实践教学过程中可以构建手工与计算机实训两个体系。在整个体系之中均设置基础技能培训与专项会计岗位技能培训，以工作任务作为导向，以理论够用、实践统领为原则，将培养学生们的岗位技能落实到每一个教学环节之中。 （三）充分开发微课与慕课等教学资源
高职院校会计专业教师可以基于技能大赛的相关赛事要求，在比赛前的培训阶段，充分利用微课、慕课等教学资料形式，将相关的会计专业知识与实践操作要点制作成为教学视频，将其上传到互联网终端之上，让学生们能够随时随地的进行观看与学习，进一步提高学生们的学习效果。尤其是慕课平台作为互联网+教育的重要产物，可以让学生们通过全国名师课堂的学习，进一步开阔自身的眼界，培养自身的创新意识。
（四）提升高职院校会计专业教师的综合素质
技能大赛源于生产实践，是对行业先进技术、先进工艺的集中展示，是对行业、企业先进管理理念的集中反映。而会计专业又是一门具备较强实践性要求的学科，因此会计职业技能大赛对学生进行考核的同时，也是对会计专业教师综合素质水平的一种考核。尤其是现如今许多高职院校的青年教师们往往刚刚走出校园就直接到高职院校中进行任教，缺乏企业实践工作经验。而会计技能大赛恰恰考核的就是实践应用能力，这就要求会计专业教师们在对学生们进行赛事辅導前，自身就能够切实掌握行业、企业发展动态，能够根据赛事的实际内容融合自身的专业知识与实践操作技能。为此，高职院校就应该鼓励会计专业青年教师们深入到企业之中进行顶岗锻炼、挂职锻炼，鼓励会计专业青年教师们考取相应的会计专业职业资格证书，开拓教师们本身的教学视野，并且定期组织会计专业教师开展技能培训工作，多组织各种形式的技能比赛，提高他们的岗位操作能力。同时，高职院校还可以聘请行业、企业专业人才到院校中担任兼职教师，以此弥补实践指导教师不足这一问题，打造一支双新型会计专业教学队伍，为开展会计专业实践教学，参与技能大赛提供有力的保证。
（五）加强高职院校与企业的合作
技能大赛可以说是高职院校与企业合作对接的重要平台。这是因为技能大赛往往由高职院校、企业、会计专业共同参与，在这个过程中企业通过技能大赛能够对高职院校会计专业学生们的实践能力拥有一个明确的了解，从而在一定程度上方便企业对会计专业人才的选择，同时也为高职院校会计专业学生们的就业提供了一个良好的展示平台，以保证高职院校与企业之间的良好合作关系。因此笔者认为应该以技能大赛作为平台，进一步深化校企之间的合作，构建一个长效的合作机制，从而实现高职院校与企业之间的深度合作。而要想达到这一目的，高职院校与企业之间的合作建设，必须要建立在资源共享、优势互动、互利共赢的基础之上，也只有如此，才能够促使二者之间的长效稳定合作，且最大限度的发挥出校企合作的作用。
四、结束语
技能大赛对高职院校会计专业而言不仅仅是一个检验职业技能的重要平台，更是提高全社会对职业教育关注度的重要途径，同时也是高职院校进行教学改革、课程建设、实习基地建设的重要风向标。所以，基于这种大背景，各大高职院校更应该紧跟时代的发展需求，教育发展形势需求，充分利用技能大赛对高职会计专业教学改革工作展开合理的改革与创新，从而培育出更多的符合社会需求的高素质会计专业人才。
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[责任编辑：王凤娟]
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