传统文化与高中语文教学的融合
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摘 要：随着时代的不断发展，我国教育水平相应的不断提高，对于传统文化的传播和发扬，有利于提高我国的国际影响力和综合国力。国家加大了对于传统文化的重视程度，所以人民群众对于传统文化也越来越重视，高中语文在高中各科目的学习中占有重要的地位，而传统文化与高中语文教学的融合更有利于语文的学习。这就要求学校和教师为学生营造学习传统文化的氛围，这样更有利于传统文化与高中语文的相融合。根据传统文化与高中语文教学的融合进行了相关的分析和研究。
关键词：传统文化;高中语文;教学融合
一、传统文化在高中语文教学中的现状
1.对于传统文化的学习不够重视，目前的教育现状是以应试教育为主，学校都是看学生成绩的好坏，对于传统文化的学习没有足够的重视，进而导致传统文化在高中语文的教学中没有足够的时间。在学生进行传统文化的学习过程中要加大对于传统文化内容的理解，不能只了解与传统文化作品的表面内容，而且要更深入地了解作品的感情和内涵。教师的教学模式对学生有很大的影响，要想学生更好地学习传统文化就要改变教师的教学模式，如果教师在教授的过程中没有深入讲解相关的内容，就会导致学生无法深刻地了解，从而给学生的学习记忆带来很大难度，这样会使学生对于传统文化的学习失去了应有的兴趣和积极性，这样会达到事倍功半的效果。所以教师在教学相关传统文化的作品时要交代清楚作品的时代背景，让学生能够更好地发散自己的思维能力来理解作品内容。总的来说，就是教师的教学模式过于落后，所以教师要对教学模式进行创新和改进，这样更有利于传统文化与语文相结合。
2.对于学生的自主学习不够重视，如今的学生缺乏自主思考和学习的能力，在平时的学习中都要利用各种参考资料来进行学习，这样会使学生对于学习的内容了解太浅，没有自主思考问题和自主学习的能力。传统文化并不是表面的知识，要想更好地学习传统文化就要更深刻地了解作者的思想感情，而如今学生的现状，导致与学生无法更好地学习传统文化，这就要求学生改变原有的习惯，建立全新、良好的习惯，这就要求教师对学生进行引导，让学生知道自主学习的重要性。
二、传统文化与高中语文教学中融合的措施
1.加大对于课堂的利用，课堂在学生学习的过程中占有很重要的一部分，所以教师要想让传统文化与高中语文相结合就要好好地利用课堂时间，教师想要更好地教授学生传统文化，首先就要自己掌握更多的传统文化，而且要更透彻地了解课程内容，这样才能够更方便地让传统文化渗透于课程内容中。学生在学习传统文化的过程中不可以从单方面学习传统文化，要多方面学习传统文化，理解传统文化中所蕴含的知识，传统文化的学习不仅仅让学生知道了更多的知识，而且对于学生以后正确三观的树立打下了良好的基础。
2.教学方法的多样性，要想让学生更热爱于传统文化的学习和提高学习传统文化学习的效率，就要提高学生学习传统文化的兴趣和积极性，学生对于传统文化都充满了热情，就可以营造一个良好的学习氛围。教学方法的多样性可以提高学生学习传统文化的兴趣，比如说可以举行相关的活动古诗文朗诵比赛等，在比赛过程中学生能够更认真地阅读古诗文，而且对于锻炼学生的胆量和自信心也有很大的优势。随着科技不断地发展，多媒体技术运用于各个高校之中，所以教师可以利用多媒体技术来搜集相关的视频和资料等，这样可以让学生更直观地了解传统文化。播放视频这种方式能够吸引学生的注意力，让学生在课堂上更专注于学习传统文化，这种教学模式可以提高学生的学习效率。为了保证教师在课堂上更好地教授学生，学校要对教师进行统一的培训和学习，进而提高教师的综合能力，让教师在课堂上进行教授的过程中更好地发挥作用。
3.加大名著阅读力度，要想加大传统文化的了解，就要加大对于名著阅读力度。如今的学生每天都承受着学业上的压力，没有足够的时间来阅读相关的名著书籍，而且部分学校只注重学生的学习成绩，对于学生的名著阅读不重视，这就要求学校要做出相应的措施，比如可以开始名著阅读课，然后学生有足够的时间和精力来阅读名著。这样既不耽误平时的正常上课，也让学生学习到了更多传统文化，这一措施可以一定程度地改善学生对名著不了解的现状，为以后的传统文化学习起到了辅助作用。
4.加大了解本土传统文化的力度，不同的地域有不同的传统文化，所以要想了解更多的传统文化，就要先从本地区的传统文化学起，了解自己本地区的各种传统文化，进而能够更好地学习其他地域的传统文化。
综上所述，对于传统文化在高中语文教学中相融合不是一蹴而就的，所以教师在教学过程中要有足够的耐心和认真的工作态度。对于教学模式的选择，要根据学生的实际情况相结合，来选择更适合于学生学习传统文化的教学模式。教师在教学的过程中也不可以放松自身传统文化的进一步拓展，要以自身为榜样，让学生更加的热爱学习传统文化。
参考文献：
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編辑 鲁翠红
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