如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

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　　【摘 要】近些年我国综合实力有了很大的提高，教育部门也逐渐加大了对教育行业的改革力度，并取得了非常显著的成果。目前，在开展小于语文教学的时候，只有确保教育的全面性和科学性，才能保证孩子们得到全面健康的发展，才能使教育价值充分体现出来。实际在开展语文教学的时候，不单单要传授理论知识，最为重要的是培养学生的各项能力，这也是当前教学的基本要求和未来必然的发展趋势。
　　【关键词】小学语文;创新能力;培养
　　【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）16-0099-01
　　因为小学阶段的学生，对于新鲜的事物比较好奇，实际在开展语文教学的时候，教师就可以充分利用这点，提高学生的创新能力和意识，随着我国教育事业的深入改革，学生在不同的阶段需要完成不同的任务，而培养小学生的创新思维，能够为后期的学习奠定坚实的基础。
　　一、培养学生创新能力的必要性
　　1.提升想象能力。
　　在学习的过程中，教师应当指导可开发学生的创新思维，培养创新能力，这也是提升小学生阅读能力非常有效的一种措施。在开展小学语文阅读教学的时候，教师要紧紧围绕学生的特点和思想，将学生的想象力充分发挥出来，培养学生的创新思维基础，为语文写作及学习其他学科奠定良好的基础。
　　2.形成良好的思维模式。
　　在开展小学语文教学的时候，培养学生的创新能力，才能够对语文的价值有充分的了解、认识，这样教师才能正确、高效的引导学生自主进行思考。学生如果具有良好的思维模式，就能够充分调动其学生积极性，因此，在开展教学的时候，一定要将学生的想象力充分发挥出来，而天马行空的思维就是非常好的一个方法。想要使学生实现健康全面发展，创新能力是非常重要的一部分，直接关系到小学生未来的发展状态。
　　二、教学中培养学生创新能力的方法
　　1.做好教学预设。
　　在开展传统语文教学的时候，教学准备和设计工作还存在很多的缺陷，实际在教学的时候出现了一些问题，对教学效率及质量造成一定的影响。这就需要教师在开展教学之前，一定要做好相关的准备工作，确保课堂教学顺利开展。教师要结合教材内容收集资料，最好是结合现实中的实例，根据小学生的年龄特点和实际情况，选择妥善的教学方式。教师还应当在教学的过程中，总结培养小学生创新能力的措施，不断提高他们的创新能力，做好教学预设的工作，不断提高教学质量和效率，实现教学目的，促进小学生全面健康的成长。
　　2.建立语文学习社团。
　　虽然语文属于人文学科，但是对实践活动也要加强重视，设计符合小学生特点的语文实践活动。比如，笔者就组织了“追寻汉字生长印记活动，结合教材中的《有趣的汉字》，让学生自己绘制汉字的演变图，从甲骨文、繁体字、简体字、印刷体，一步步演示了汉字的演变和生长。还举办了“古诗词书画展”，让学生自主学习古诗词文化和书法艺术。教师引导学生创办学习社团，可以为学生提供一个发挥语文创新思维、创造力的舞台，让学生尽情释放自己的创新力。
　　3.优化教学情境。
　　教师在开展小学语文教学的时候，应当结合学生的特点和能力搭建良好的教學情境，吸引小学生的注意力培养其创新能力。教师应当结合教材内容搭建情境，让学生快速投入到教学内容中，使学习效率得到提高，还应当添加一些创新的实例，让小学生们充分认识到创新的含义，培养他们主动探索的欲望，从而实现培养小学生创新能力的目的。
　　4.建立良好的师生关系。
　　在传统教学模式中，没有足够重视师生之间的关系，对其也缺乏正确的认识，两者之间只是淡出你的听与讲的关系，课堂教学缺乏活力，学生也没有学习的积极性，只能被动的接受知识，对于教学效率和教学质量都有非常大的影响。基于这一情况，就需要对改变师生之间的关系，建立良好的关系才能打造具有活力的课堂教学环境。在转变师生关系的时候，首先需要做的就是教师要转变自身的教学模式，开展启发式教学，教师应当结合教材中的内容，营造有趣的课堂氛围。要引导小学生学会自主思考，结合教材内容精心设计、精心设问，鼓励学生积极主动地进行创新。
　　5.联系实际培养创新能力。
　　在对小学生的创新能力进行培养的时候，首先要让他们充分了解创新的含义，凸显出突破性和进步性的特征，使学生的思维模式更加满足目前发展的需要。而教师应当结合当下的实际情况，在课堂中体现出语文的“美”，引导学生学习语文知识的时候，要紧紧围绕实际生活。并且，对课堂外的知识也要让他们有一定的了解，要不断开阔他们的视野，让学生的想象力更加丰富。实际在解决问题的时候，教师还可以训练学生的思维能力。
　　比如，在教授《雷雨》的时候，教师可以带领学生划分课文结构，找出课文中雷雨前小动物的反应，引导小学生思考生活中的雷雨时什么样的，雷雨前都有哪些预兆。教师可以结合生活中常见的天气预报，带领学生感受大自然的神奇。
　　6.及时评价鼓励创新。
　　在开展小学语文教学的时候，评价工作是非常重要的，可以充分激发出小学生的想象力，。教师想要培养学生的兴趣，就必须要让孩子们具备一定的想象力，因为想象力是从真实地环境中表现出来的，适当的引导学生进行自主思考，给其自由发挥的空间和平台，让学生对知识有更深入的理解。
　　教师在开展评价工作的时候，应当基于学生日常的表现，让学生突破狭隘的知识，让其掌握全新的思考模式，形成良好的学习生活习惯。教师在积极鼓励学生的基础上，在评价学生的时候要采用多样化的评价方式，这样对于学生评价他人的准确性也有非常有效的作用，树立学生的学习信心，让学生可以在课堂上踊跃的表现自己，进而培养学生的创新能力。
　　三、结束语
　　综上所述，国家想要实现持续性健康发展，最为重要的基础就是教育工作，在当前大环境下，人才是国之根本，也是一个国家乃至企业得以发展的基础所在。现阶段，在培养人才的时候，一定要将“创新”充分体现出来，不断培养学生的创新能力，实现人才强度。开展小学语文教学，需要教师通过合理的、科学的教学手段，打造生动、有趣的语文课堂，在教学的过程中培养学生的创新意识和创新能力，促进小学生的全面健康发展。
　　参考文献
　　[1]冷福祥.小学语文阅读教学环节关于学生创新能力培养的策略分析[J].华夏教师，2018（03）.
　　[2]冯世学.浅谈小学语文教学以问题意识促学生创新能力培养[J].长春教育学院学报，2017（05）.
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