民办高校学困生转化策略研究

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　　摘 要 结合当下民办高校学困生的实际情况，力图以大连科技学院的现状为立足点，以课堂教学为主线，以教育学、心理学为指导，分析学困生厌学成因，对症下药研究其转化策略，调动其学习的积极性与主动性，提高其学习的效率。
　　关键词 民办高校 学困生 转化
　　中图分类号：G645 文献标识码：A
　　高校的任务不仅仅是传授知识，更需要关注学生的全面发展，引导学生超越自己，实现人的全面发展。研究民办高校学困生学习困难的状况，制定相应的教育策略帮助和改变其困境，是目前民办高校面临的一项重要挑战。
　　1民办高校学困生产生的原因
　　1.1学生自身综合素质的原因
　　从民办高校的生源情况分析，一部分是学习成绩稍差的学生，另一部分是高考失利的学生，因此本身学习能力和学习水平都处于相对落后的状况，他们对于基础知识的储备量、对于新知识的学习能力以及自主学习能力等综合素质都有待提高，这正是造成民办高校中学困生数量较多的原因。
　　1.2缺少良好的学习习惯
　　民办高校学生大部分缺乏自我约束能力，没有形成主动学习和刻苦钻研的习惯。民办高校学生大部分已经适应了高中填鸭式教学方式，到大学之后，缺乏自主学习能力，也没有形成良好的学习习惯。
　　1.3社会环境的影响
　　随着互联网的不断发展，手机的普及率已经非常高了，现在民办高校的大学生大多都是95后，甚至00后，他们是伴随手机成长的一代人。互联网对他们的影响非常大，带来信息便捷的同时，也带来了网络成瘾等问题。当今大学生沉迷网络游戏，上课“低头族”越来越多，这也是造成民办高校大学生数量较多的原因。
　　2民办高校学困生转化的措施
　　2.1建立学困学生分类档案，构建持续跟踪式教育体系
　　（1）对不及格科目达两科以上的学生核实所欠学分，逐个分析。建立学困生分类档案，对学困学生进行分类别、分层次的指导和教育。
　　（2）关心生活和经济上存在困难的学困学生。帮助学生树立自信心，并通过“奖、贷、勤、助、补”等形式，使此类学困学生不因经济困难而影响学业。
　　（3）关注学习态度不端正、学习习惯差的学困学生。形成持续跟踪式的监督模式，时时掌握学生课堂学习状态，严格管理。发现问题及时教育，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习的实效性。
　　2.2开展多层次多角度的座谈会和谈心活动，切实做好学生学业指导工作
　　（1）开学初补考前，举办不同学科补考辅导讲座，讲授补考前短期复习重点，复习方法及考试注意事项，提高补考的通过率。
　　（2）随着专业课的陆续开设，利用课堂教学和实践教学的机会，加强对学生专业思想和专业现场的再教育，使学生对专业的了解更加深入，从而不断激发学习热情。
　　（3）分层次对學困学生进行个别谈话和心理疏导，因材施教，善于发现学困学生的优点和进步，将共性教育和个性教育、严格管理和人格感化结合起来，促进学生的成长成才。
　　2.3采用多项灵活机制，为建设优良学风提供保障
　　（1）进一步落实班导师工作制度，强化考核，把班级的学风建设情况与其自身利益相结合，充分发挥班导师在学风建设中的保障作用。加强对学生的专业辅导，把学风建设和专业教育、课堂教育和课外教育有效结合。
　　（2）加强辅导员与任课教师间的沟通和交流，形成快速有效的反馈机制。辅导员保证每周、每月与各科任课教师了解学生的学习情况，尤其是课程难度较大的科目，将学生学习中出现的问题汇报给任课老师。
　　（3）健全学校与学生家庭的双向沟通机制。以周、月、季电话访问形式，建立日常沟通机制。以寒、暑假家访为契机，填补假期监管空白。召开学困学生家长恳谈会，延伸校方与学生家长的沟通。
　　2.4发挥辅导员能动作用，保证学风建设工作稳步推进
　　（1）加强辅导员的思想政治教育作用，帮助学生明确学习的目的性。通过爱国主义教育、感恩教育和就业指导，激发他们对家庭和社会的使命感和责任感。明确学习动机，端正学习态度。促进大学生的健康成长。
　　（2）坚持辅导员课堂听课制度。走进学生课堂，关注学生课堂情况。重点整治学风建设中存在的学习态度松懈、课堂纪律涣散等不良习气，尤其是课堂状况差的科目，连续听课至少四次，直至课堂状况好转。
　　（3）严格辅导员值班制度。以学生寝室为单位，根据寝室的整体成绩状况，进行学习整顿，防止因寝室学风问题而导致滚雪球似的挂科现象。严查夜不归宿，深夜不睡、酗酒、打扑克、麻将等影响他人的不良习气，从细微处严抓学风建设。
　　2.5加强学生干部和学生党员的教育管理，发挥模范带头作用
　　（1）加强学生干部、学生党员的管理，充分发挥其在学风建设中的模范带头作用。严格做好学生干部的推荐选拔工作，在学习上实行“一票否决制”，保证学生干部队伍的先进性，从制度上营造积极的学习氛围。
　　（2）充分发挥学院团委学生会作用，加大检查力度，实行“日查、周评、月考核制度”，并最终体现在三项整顿和考风考纪评比结果中，形成各二级学院“赶、超、比”的良性竞争，推动全院自觉形成良好院风、学风。
　　（3）强化各二级学院团委学生会干部的作用，形成各二级学院团委的管理子系统。如组织部、团支书组成“晨读系统”，负责早读的实施和检查;学习部、学习委员、课代表组成“作业系统”，负责作业完成率、递交率的统计;生活部，寝室长组成“口哨系统”，他们负责用口哨催促睡懒觉的同学起床。
　　3结语
　　民办高校应在不断的教学实践中及时总结经验并及时运用于指导新的实践。研究过程的核心理念就是在动态中寻找基本的特点与规律，在动态中研究学困生能够在多大程度与范围内实现对学生的最优化培养。
　　参考文献
　　[1] 谢静芳.民办高校学困生问题及转化建议的探讨[J].高等教育在线，2017（06）：157-158.
　　[2] 任姝慧.民办高校学困生的心理分析及管理对策[J].中国证券期货，2012（06）：249.
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