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新媒体视角下高职院校心理健康教育的创新对策

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  摘 要 近年来,新媒体技术的发展异常迅猛,尤其是在教育教学方面。因此高职院校的心理健康教育也迎来了新的挑战,为了适应这样的变化,高职院校要加快推进新媒体在校园的普及,在追求身体健康的同时,注重心理健康。培养心理工作者使用新媒体的技能,创建高效的内外部联动系统,完善数字化的心理辅导信息服务平台,利用该平台推出线上微课,充分发挥新媒体优势。
  关键词 新媒体 心理健康教育 高职院校
  中图分类号:G444 文献标识码:A
  0引言
  在大众所提倡的素质教育中,心理健康不容忽视,有研究表示,人体的生理功能与心理状况存在密切联系,因此,当人保持心情愉悦时,身体机能也能保持在一个良好的状态,反之,则会影响人的工作、学习的积极性。高职院校学生与本科院校学生相比,自控能力差,更应该加强管理。网络是一个鱼龙混杂的地方,信息质量良莠不齐,再加之学生辨别能力弱,不少人受到不良信息毒害。院校要做好学生的心理工作,树立价值观,为社会输入更多技能扎实,素质高的人才。
  1加强高职院校学生心理健康教育的重要性
  高职院校是为社会培养人才、输出人才的地方,随着网络环境愈加恶劣,开展心理健康教育的活动显得尤为重要。现在的网络充斥着许多暴力、色情、恐怖的信息,网络诈骗,电信诈骗更是层出不穷。在这样的环境下,学生的价值观,人生观,世界观难免会被污染,不正确的三观会降低学生的道德标准,较弱辨别是非的能力,做出危害他人,危害社会,甚至危害国家的行为。高职院校要积极考虑对策,关注学生心理变化,主动引导,积极解决,为社会输出更多复合型人才,为实现中国梦的伟大目标做出自己的贡献。
  2开展高职院校心理健康教育活动中面临的问题
  2.1不重视学生的心理健康
  俗话说一本院校抓学术,二本院校抓纪律,三本院校抓卫生,本科院校都很少注意学生的心理问题,更不要提高职院校。大多数院校只注重技能的培养,对心理方面稍有松懈,正是院校本身对于心理健康工作的忽视,才酿成了一个个悲剧。例如,2013年4月,上海复旦大学上海医学院研究生林森浩,因与受害人发生小矛盾引起其不满,就采用投放剧毒化学品的方式谋害室友,也就是受害人,后被判处死刑。有人不仅要问,名牌大学的研究生为何会做出这等荒唐之事,正式由于学校平时忽略学生们的心理工作,没有及时了解其心理变化,三观不成熟,才让一个小矛盾发展成这样的悲剧。
  2.2心理工作者专业化程度不高
  为高职院校学生提供心理健康教育活动,就需要专业的心理工作者为学生提供心理辅导,进行心理疏导。但是高职院校的心理工作者的专业化程度就略显单薄。在工作中,也没能尽职尽责,定期进行心理调查,也缺乏耐心,不能对有问题咨询的学生提供专业的引导,阻碍心理健康教育活动的开展。
  2.3工作难度大
  信息时代下,互联网的应用已基本普及,在带来便利的同时,也大有危害。互联网促进了信息的共享化,网络暴力、网络色情、网络诈骗这些不良信息遍布网络的各个角落,都深深侵蚀着学生们的思想,使学生沉迷其中,无法自拔,迷失自我,逐渐丧失斗志,进而做出一些危害他人、危害社会的事情,加大了这项活动开展的难度。
  3新媒体视角下高职院校心理健康教育创新对策
  在这样一个大环境下,高职院校心理健康教育需要达到更高的水平,如何适应当下巨变的社会环境,是高职院校需要思考的,创新是适应社会发展的必要手段,心理健康教育对策也需要创新。
  3.1加强对心理工作者的培训
  在心理工作中,心理辅导员的专业化程度、辅导方式、辅导内容都将直接关系着高职院校的心理健康教育。在招聘时,优先挑选专业院校毕业或有从事相关职业经验的人,并给予培训,让其在信息时代下也能发挥自己的能力。作为高职院校的心理工作者,自身也要不断学习,增强知识,认识到自己的责任,结合自身,创新方法,更好地服务于学生。
  3.2完善心理健康服务的网络平台
  做好校园内的公众平台,在平台定期发布心理测试问卷,在考试周期间多发布如何缓解压力、愉悦心情的文章,更新一些有关心理方面的小视频,让学生自己也可以给自己做心理辅导。例如,新疆农业大学就创建了属于自己的公众平台,名为心协联合会,平台内有各年的心理普查、心理电影、心理讲座以及各种心协活动,每个学院也有心协社,密切关注每位学生的心理变化。
  3.3推出微课堂
  利用网络平台推出心理微课,将心理学家或心理辅导员的课程搬运到平台上,从线下到线上,做好配合,全方位、多角度的密切关注学生的心理健康,为学生打造一个安全健康的学习环境,在耳濡目染中成长,并将此类心理健康教育的课程安排进选修课中,用零散的时间学习,建立互动社区,增加参与性、互动性,学生可以将不理解的内容发布到社区,有其他学生或专业老师回答。例如,尔雅网课,就是在课程视频中设置问题,确保学生学习了完整视频内容,每节视频后设置相应题目,视频无法快进,等等。
  3.4实现家校一体
  家长可以通过关注学校心协的公众号,或组建家长微信群,与学校保持联系,将最新的教育理念传递给家长,实现家校一体,共同关注高职学生的心理健康,做到早预防、早治理。共同为学生的心理健康保驾护航。
  4结束语
  总而言之,心理健康教育不容忽视,在大环境下,新媒体兴起,高职院校也要改变教育对策,创新方法,将心理健康教育相关课程以学生最容易接受的方式,分享给学生。心理健康需要早预防,早治理,需要预警、教育、辅导、干预,高职院校和家庭做好联动,为学生的健康发展共同努力,为社会培养有用的人才。
  参考文献
  [1] 李彦鑫.新媒体时代高职高专院校积极心理健康教育路徑探析[J].采写编,2016(01):262-263.
  [2] 孙薇.新媒体时代高职院校大学生心理健康教育课程的教学改革初探[J].都市家教月刊,2016(09):181.
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