初中语文教学中传统文化的渗透
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摘 要：随着时代的发展和教育观念的进步，已经有越来越多的教育者意识到语文教学对传统文化宣传以及弘扬的重要性，如何才能够切实提高初中语文教学过程中传统文化的渗透性已经成为时下人们关注的热点话题，本文从传统文化在初中渗透的作用以及传统文化语文教学渗透过程中遇到的问题两个方面进行分析，并结合实际情况提出有效的针对措施来提高传统文化的渗透效率。
关键词：初中语文 传统文化 有效渗透
语文是一门非常重要的学科，对于学生的人文素养的培养和道德情操的建立具有一定的作用，语文学科的性质与特点在一定程度上决定了其所具有的传统文化内涵以及传统文化精神的渗透。
一、传统文化在初中语文中渗透的作用
传统文化是先辈们智慧和汗水的结晶，是中华民族宝贵的精神财富，也是促进我们国家前进的永恒动力，需要得到不断的颂扬和传承，语文是一个很重要的方式，也是一种良好的载体，初中语文是传承传统文化的重要阶段。初中阶段的孩子们世界观、价值观以及金钱观还不够成熟，传统文化在初中语文教学过程中的渗透不仅仅是为了提升学生们的爱国热情，帮助学生们树立政治文化自信，让学生们在学习的过程中更加真切深刻地感受到传统文化的魅力，这是新课程改革标准中提出的要求，也是改革教育教学的重要方向，对于学生们成熟三观的形成以及综合素养的提升具有非常重要的作用[1]。
二、传统文化在初中语文教学中的渗透问题
在初中语文的日常教学之中，对于传统文化的理解以及讲解在课程教学之中扮演着非常重要的角色，但是在实际教学之中，很多老师对于传统文化知识的理解和见解都不够深刻，所谓的传承以及弘扬都不过是照本宣科，这种形式化的教学方式不能够有效地激发学生们的学习兴趣，学生上课的时候不能够集中精力，除此之外，很多老师在教学的过程中不懂变通，仍采用单一、死板的教学方法，让原本就系统的语文学习变得更加枯燥、乏味，并不能做到根据教学内容的不同而做出调整，这样的教学方式不仅不能调动学生们学习传统文化的积极性，还会导致学生们对初中语文的教学产生抵触心理[2]。
三、传统文化在初中语文教学中的渗透策略
（一）发挥教师引导作用
教师是课堂的决策者，也是课堂的引导者，在语文学科的教学过程中，教师首先应该通过不断的学习来完善自己对传统文化知识的了解和掌握，为新知识的教学展开打下坚实的基础，除此之外，教师还应该不断地完善和优化自己的职业能力以及专业素养，只有这样才能够更好地为学生们答疑解惑，也能够更加高效的引导学生们主动学习传统文化。在学习《陋室铭》的时候，在学生们基本上了解文章的意思之后，老师们可以帮助学生们分析古人对于世界观的理解，并从作者的写作背景以及人生经历帮助学生们更加生动、直观地感受到作者创作这篇文章的用意，帮助学生们更加深刻的感受传统文化的魅力所在，并积极的鼓励学生们将作者这种豁达、清高、自爱的高贵品质应用到生活之中。
（二）拓展阅读面
阅读是语文教学中的中的重要组成部分，阅读数量以及质量的提升能够有效地提升学生们的文化品位，还可以开阔学生们的视野，增长学生们的见识。语文学习效率和阅读量的多少之间关系紧密，所以培养学生对于传统文化的修养可以从提升阅读量开始。老师可以充分地利用每周的阅读课来和学生们分享自己认为非常有意义的文章片段，还可以让学生们以小组的形式阅读蕴含传统文化的书籍后分享自己的阅读心得与体会，除此之外，老师们还应该利用好寒暑假的时间，老师为学生们寻找适合阅读的文章或者书籍，由家长们监督共同完成阅读任务，并记录自己的观后感受，通过阅含有传统文化的书籍，让学生们都传统文化有一定的兴趣，提升学生们对于传统文化的积极性[3]。
（三）找到方法，提高学生学习的积极性
在日常语文教学的过程中，教师要利用积极有效的教学方法，在教学的过程中对学生进行传统文化的有效渗透，同时在渗透的过程中，让学生逐渐对传统文化的学习产生一定的学习兴趣并养成良好的学习习惯。例如，在每周的班级观影活动当中，老师可以带领学生们一起观看和优秀传统文化有关的影视作品，并针对有意义的画面进行暂停解说，将经典文化和多媒体信息技术紧密地结合在一起，不仅能够通过视觉、听觉器官的调动来吸引学生们的注意力，拉近学生们和传统文化之间的距离，只有这样，才能够更好地弘扬以及发挥传统文化[4]。
（四）挖掘教材中傳统文化内涵，培养学习情感
在初中语文教材之中，并不知只有诗歌、古诗文蕴含着传统文化的内涵，其他方面同样也蕴含着传统文化的美学价值，所以在教学的过程中，教师们需要拥有一双善于发现美的眼睛，并在教学中尽可能地予以体现。例如在学习朱自清的《背影》一文，老师可以利用多媒体教学来向学生们展示当时火车站的站台构造，帮助学生们更加深刻地理解到父亲给我买橘子的比容易，然后引导学生们结合自身的经历来说说自己的对父爱的看法，帮助学生们树立正确的三观。
结语
传统文化在初中语文教学中的渗透并不是一蹴而就的，这需要我们每一个人的共同努力，所以在教学的过程需要老师和学生们的共同努力，老师们在教学的过程中要通过教学方式以及教学内容的调整来吸引学生们的学习兴趣，并通过挖掘教材中新内容来挖掘传统文化的内涵来培养学生们的学习情感，学生们则需要积极的配合来提高老师教学的完成度。
参考文献
[1]赵慧娟.初中语文教学中传统文化的渗透[J].西部素质教育，2017，3（4）：215-215.
[2]江颖琛.初中语文教学中传统文化的渗透[J].新课程（中），2017（11）：228-228.
[3]段泽运.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中学语文，2016（3）：29-31.
[4]张双敏.浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透[J].学周刊，2017（8）：53-54.
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