中职语文教学语文课堂的导入艺术分析

来源:用户上传      作者:康桂玲

　　【摘 要】本文先就中职语文课堂教学的问题以及导入艺术的价值加以阐述，然后就语文课堂导入的原则和导入措施实施详细探究，希冀能借此研究为语文课堂教学提供相应参考依据。
　　【关键词】中职语文;导入艺术;导入原则
　　【中图分类号】G712       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）17-0155-01
　　引言
　　中职的语文课堂教学中受到传统教学观念因素的影响下，教学当中还存在着一些问题有待解决，通过运用科学的导入方法，就能有助于解决语文课堂教学问题。
　　一、中职语文课堂教学的问题以及导入艺术的价值
　　1.中职语文课堂教学的问题。
　　中职的语文课堂教学当中学生在学习语文知识的重视度上不强，由于中职的教育比较注重专业技能的教学，而在文化课的教学方面重视度不够，使得学生在学习语文知识的时候也没有加强重视[1]。学生对语文知识的学习兴趣不是很浓厚，学习的基础比较差，对于语文知识的实际学习过程中理解语文知识的能力薄弱，这就对语文课堂教学形成了很大的阻碍。学生语文学习的品质不佳，解决问题的能力不强等。
　　另外，中职语文的课堂教学过程中，教学方法的应用不科学的问题也比较突出，主要是采用的传统教学模式，学生被动的学习，这就造成了学生学习效率低下的问题。没有将学生在课堂中的主体地位充分的体现出来，学生的学习兴趣没有有效激发，使得语文课堂教学的氛围比较僵化。
　　2.中职语文课堂教学导入艺术的价值。
　　中职语文课堂的实际教学过程中，为能提升语文教学的整体质量，这就要求在教学的方法上进行创新。通过将导入的艺术和语文教学进行紧密的融合，就能有助于促进学生高效的学习。导入艺术的实施能集中学生学习的注意力[2]。在新颖的导入下，学生能迅速的集中注意力，对语文知识的学习更为关注。通过导入艺术的应用下，也能激发学生学习的兴趣，让学生能够有美好体验，这对促进学生学习的效率和质量就能起到促进作用。
　　将导入的艺术和中职语文进行结合下，就能够有效激发学生思维，采用情境设置以及矛盾设置等诸多的导入方式，能够引发学生的思考，拓宽学生学习的视野。导入的方法应用下有着明确的教学目标，能引导学生关注教学目标内容，知识呈现也比较清晰，让学生能按照导入的内容进行学习。通过导入方法的应用下，让学生能够将新旧知识进行有机的结合起来，这就能为学生知识迁移能力的培养打下基础[3]。
　　二、中职语文课堂导入的原则和导入措施实施
　　1.中职语文课堂导入的原则。
　　中职阶段的语文课堂教学过程中，要充分注重方法的科学应用，导入方法的应用是比较重要的。为能发挥导入方法的积极作用，就要和教学目标紧密的联系起来，针对性的进行导入。导入过程中其风格以及节奏就要和教学目标相结合，针对性的将语文知识呈现出来。导入方法的应用也要注重按照启发性的原则，能培养学生对问题的认识能力以及解决能力，让学生从问题当中提升学习能力[4]。导入教学方法的应用需要依照课型的不同突出艺术性的特征，将新意以及情趣的特点显示出来，只有从这些方面得到了重视，呈现出艺术化的效果，才能有效激发学生对语文知识学习的欲望。导入艺术的运用中要注重按照趣味性的原则，所导入的方法能调动学生学习的热情，这样才能促进学生高效化的学习。
　　2.中职语文课堂导入的措施实施。
　　中职语文课堂教学过程中，通过导入方法的科学应用能提升教学的整体质量水平，在实际的教学中就要能从多方面加强重视：
　　第一，通过媒体导入法科学应用。语文课堂教学采用导入方法的实施中，采用媒体导入的方法是比较适合的，这是学生比较容易接受的教学方法。多媒体技术的应用能为学生呈现动态化以及丰富的知识，将音视频以及图片文字等知识载体形式综合性的加以应用，这样就能对学生的视听感官产生冲击，调动学生学习的主动积极性[5]。媒体导入方法的应用中要注重因势导利，通过多媒体的运用来转移学生注意力，激发学生学习的兴趣，如在《智取生辰纲》的教学过程中，就能通过多媒体应用，将《水浒传》的主题歌在课堂中进行导入，调动学生学习的热情，活跃语文课堂教学的氛围。然后通过相对应的视频资料的呈现，为学生设置成动态化的学习氛围，这样的方式就能让学生对课文内容的学习充满兴趣，也能有助于提高学生学習效率。
　　第二，通过话题导入方法的应用。中职语文教学过程中在进行导入的过程中，就要充分注重和学生的实际学习需求紧密的结合起来，注重方法的科学应用。导入的形式比较多样化，如采用话题导入的方法，就能有助于调动学生的学习积极性，让学生主动的对语文知识进行讨论探究，提高学生学习的质量。语文课堂教学中为缓和紧张的课堂氛围，让学生能够保持舒畅的心情，通过选择和教学内容相对应的生活话题加以导入，这样就能有助于学生进行积极的交流探讨。话题的探讨当中师生之间的关系也能进一步的拉近，学生之间也能进行紧密的沟通，这样就能引导学生积极的思考，促进学生高效化的学习。
　　第三，通过诗词导入方法的应用。中职语文教学当中为提高学生参与语文课堂的积极性，就要在导入的环节能够采用新型的导入方式。我国是诗的国度，在语文教学当中恰当的运用诗词导入的方式，这对学生学习语文知识就有着促进作用。学生在学习过程中已经掌握了相应的古诗词，通过古诗词的导入让学生能够轻松的进入到学习氛围中去。如在学习到《荷塘月色》的知识点时候，就可采用诗词导入的方法应用，将荷花的古诗词名句进行导入，如接天莲叶无穷碧，学生说出，映日荷花别样红。通过这样的方式能调动学生学习的主动积极性。
　　三、结语
　　总之，随着当前教育体制改革的进一步深化，提升中职语文教学的质量就需要创新教学模式，从导入艺术的实施方面加强重视，为学生学习语文知识带来动力。上文中对导入艺术的实施下，大大提升了语文课堂教学的质量和效率，促进了学生的学习发展。
　　参考文献
　　[1]王慧杰.中职语文教学导入艺术[J].学周刊，2017（25）：22-23.
　　[2]刘志刚，石宝荣.中职语文课堂教学艺术探微[J].课程教育研究，2017（16）：57-58.
　　[3]景首智.论中职语文教学的课堂导入[J].山西煤炭管理干部学院学报，2018，27（01）：130-131.
　　[4]苑晓路.中职语文课堂教学管理艺术的探究[J].职业技术，2017（01）：80.
　　[5]杨洁敏.浅议中职语文教学中的课堂导入环节[J].江西化工，2017（04）：147-148.
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