少儿趣味田径器材对小学生运动效果的影响
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作者:吴艳
【摘 要】本文主要以少儿趣味田径器材对小学生运动效果的影响为重点进行阐述，结合当下小学生体育运动实际情况为依据，首先分析少儿趣味田径器材对小学生运动效果的影响，其次从配备专业田径运动器材、培养学生田径运动技能、关注学生身体素质的训练几个方面深入说明并探讨通过少儿趣味田径器材，提高小学生运动效果的措施，旨意在为相关研究提供参考资料。
【关键词】小学体育;趣味田径;器材;运动效果
【中图分类号】G818 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0153-01
少儿趣味田径项目主要是结合少儿生理和心理的成长特点，设置相应的短跑、跳跃和投掷等一系列田径基础项目类型活动，把趣味性和田径运动进行结合，借助全新的组织形式挖掘少儿田径运动技能，促使其在享受的过程中提升身体素质，强化体育运动效果。对于小学体育教学，教师可以充分的发挥趣味田径存在的优势，调动小学生身体的体育细胞，优化现有的体育教学体系，提升小学生体育运动学习的效率。
一、少儿趣味田径器材对小学生运动效果的影响
1.便于学生体育技能的培养。
趣味性的田径活动在进行期间，往往是按照分组的形式进行，因此有助于小学生在参与田径活动的同时树立团队合作的意识，提高学生责任思想。传统模式下的田径教学总是单体参与模式，不能充分激发小学生学习积极性，制约着体育教学的发展。小学体育教师通过趣味田径活动，尤其是活动的使用器材，挖掘学生运动潜能，可以促使学生全身心的参与到田径活动中，便于学生体育技能的提升。
2.便于学生身体协调性的发展。
小学阶段开展趣味性田径运动项目，借助相关器材可以进一步训练小学生身体协调性，提高学生对体育课程的参与程度，保证学生竞技有效发展。与此同时小学生存在较强的可塑性[1]，不管是心理成长或者生理成长，趣味田径器材都能够加深学生对运动的喜爱，发挥小学生主观能动性，通过有趣的项目，逐步发展学生身体的协调性。
3.便于推动体育教学的改革。
田径运动作为运动领域内的核心内容，也是小学生身体素养提升的关键方式，趣味田径运动基于田径运动产生，训练的内容十分丰富，可以有效的吸引小学生注意力，突破以往体育教学单一化的教学不足之处。器材成为小学生和田徑运动项目沟通的媒介，通过趣味性器材能够激发小学生的活泼好动特征，促使其专注于田径运动项目中，彰显田径运动的多元化和多样化，给予体育教学的改革奠定坚实基础。
二、通过少儿趣味田径器材，提高小学生运动效果的措施
1.配备专业田径运动器材。
少儿趣味田径器材的配备作为田径运动持续发展的关键，器材不只是由于鲜艳的外表吸引小学生注意力，并且存在一定的科学性，确保小学生可以安全的完成体育运动项目。若在赛跑田径运动中，缺少障碍物的存在，便会影响田径运动的进行，若没有规范性的设置障碍物[2]，便会对小学生的身体健康造成威胁，所以在田径运动项目中，教师首先要保证器材的专业性，针对性的安排田径运动器材，为学生高效的训练体育项目打好基础。
2.培养学生田径运动技能。
对于小学体育的田径运动项目，趣味性的运动器材能够打破传统课堂教学的哭造型，激发小学生对体育运动的好奇心和兴趣，自主的加入到田径运动训练中。教师可以巧妙的借助田径器材，给学生介绍田径技术，不断培养小学生田径运动技能。比如篮球技能的训练，教师可以组织学生以小组的形式进行田径比赛，引导学生选择自己喜爱的篮球颜色，集中学生注意力。之后给学生介绍运球和控球的技巧，促使学生发挥自身运动潜能，投入在田径运动中。在此期间，教师要增加和学生的沟通机会，给学生多普及一些和田径运动相关的内容，树立学生学习的榜样，明确小学生田径运动目标，促使其朝向自己理想的方向努力和前进，增强体育课堂训练的活跃性。
3.关注学生身体素质的训练。
田径训练以及运动参与的目标为提升小学生身体素质，良好的身体素质可以促使小学生处于田径比赛的环境中拥有更大的成功几率。所以小学体育教师可以巧妙的利用田径趣味性器材，致力于学生身体素质的培养。比如训练学生四肢协调性，可以选取橡皮筋或者海绵垫等器材[3]，辅助学生完成训练，并且设置挑战性的比赛活动，加强学生田径训练的积极性;又如训练学生灵敏度和速度，可以选择跳绳的项目，通过器材的使用，使得小学生感知到节奏，按照自己的方式提高跳绳运动的频率，最终服务于小学生身体素质的提升。
结束语
综上所述，少儿趣味田径器材对小学生运动效果产生重要的影响，体育教师可以科学的使用田径器材，训练学生身体协调性与灵敏度，通过有效的方式充分发挥田径器材存在的价值和效用，保证小学生全面发展和成长。
参考文献
[1]陈琴.少儿趣味田径引入小学体育课的必要性和可行性[J].文体用品与科技，2017（4）：76-77.
[2]李萌，李蕾.国际田联少儿趣味田径运动对培养小学生体育兴趣的探索[J].运动，2017（11）：112-113.
[3]周健.少儿趣味田径教学对二年级小学生跑、跳成绩影响的实验研究[J].新课程导学（七年级上旬），2017：27.
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