科研训练视角下的青年教师培养研究生的模式探索
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作者:刘宁 任慧龙 许维军 冯国庆
【摘要】增强青年教师和研究生在教学活动中的交流和沟通，有助于青年教师教学水平、学术研究水平的提升。在阐述科研训练对研究生培养的重要性基础上，分析了青年教师参与研究生科研训练的必要性，最后提出了科研训练视角下青年教师培养研究生的具体建议。
【关键词】科研训练 青年教师 研究生培养 科研水平 实践基地在高校的教师团队中，青年教师是不可忽视的重要力量，让青年教师尤其是学历较高的博士在研究生教育中有效发挥传帮带功能，构建高效、完善的引导机制，增强青年教师和研究生在教学活动中的交流和沟通，有助于青年教师教学水平、学术研究水平的提升，有助于研究生研究能力、学习成效的提高，另外还有利于青年教师总体素养、研究生整体培养质效的提升。
一、科研训练在硕士研究生实践能力培养中发挥着重要的作用
经过科研训练不但能够检验平常所掌握的专业知识的程度，还能够加快知识的转化速度，让研究生可以通过参与实践训练应用自身所学到的知识，思考问题的处理方式，且实际运用。在研究生实践能力提升中科研训练所起到的效能，主要表现在下述三点。
（一）科研训练是有效促进研究生科研能力提升的途径
科研训练是硕士研究生实践能力提升的有效方法。高校可以给硕士研究生提供优良的学习平台和专业素养提升的机会，让学生更清晰地意识到自身所掌握的知识、所具有的技能水平和实践需求间的差异，进而调动学习积极性，丰富、扩展已有知识，有目的地学习新知识，不断优化与健全知识架构，不断提升整体素养。为此，科研训练能够作为课堂教学的有益补充，把专业知识教学和实践能力教学相融合，为硕士研究生巩固专业知识、提升实践能力搭建了优良的平台。
（二）科研训练是巩固学生知识和提升学生能力重要推动力
科研训练是提高硕士研究生知识与技能水平的推动力。科研训练为硕士研究生应用知识和检验实践能力创造了平台，辅助研究生把在课上所学习到的理论知识转化为实践知识，让其具有能够和实践有效结合的专业知识。另外，科研训练可以让硕士研究生看到真实的科研情境，可以亲自体验实际状况，进而解除疑惑，思考问题的处理方法。
（三）通过科研训练学生可以更多参与学术研究实践
科研训练是培养研究生实践能力的有效举措，其和专业知识学习同步进行，对于研究生创新能力、学术探究能力、知识实际应用能力的提升有不可忽视的价值。
二、高校青年教师参与研究生科研训练的必要性
科研训练视角下，鼓励青年教师积极参与研究生科研训练，其必要性也是其重要性所在，集中体现在如下几个方面。
（一）有助于促进高校研究生培养质量的提升
青年教师的加入有效解决了研究生导师学术研究任务重、工作量大、精力不充足等的诸多问题，有利于发揮集体的力量，深入探讨、互相弥补，有助于一同完成对在校研究生学习和能力提升的指导。和硕士研究生进行充分互动，和其一同进行课题的选择和调研，有助于提高研究生课题完成水平，有助于打造优良的研究气氛，提升科研成果的质效，从而提高研究生培养水平。
（二）有助于促进青年教师科研水平的提升
科研对硕士研究生学习专业知识和提升实践能力进行指导，有利于青年教师将该方向的最新研究动态、最先进研究成果传播给研究生，消除研究生在学术探究过程中碰到的诸多疑惑，追踪研究生论文创作过程，安排研究生申报有关方向的科研项目等，这些活动都是推动青年教师深入开展科研活动的动力，迫使其深入钻研，以满足工作需要。
（三）有助于促进研究生科研兴趣以及科研水平的提升
青年教师利用自己掌握的知识对研究生开展学习活动进行指导，让研究生逐渐形成科研能力。所谓科研能力不单单指的是会创作论文，还指的是推动某个专业向着更先进方向迈进的能力。立足于这个维度而言，培养研究生对本专业的兴趣，坚定其进行专业探究的信心，懂得只要付出辛苦，也是有可能取得科研成果的，前提是要做好知识与能力积累，做好实施科研活动的准备工作。
（四）有助于促进高校学科科研实力的提升
科学处理好人才培育与学科科研水平提高两者间的关系，推动两者的互相推动与协同发展。通过课题的申报和实施实现提升研究生创新水平的目的，另外利用研究生创新能力的提高，提升课题研究的质量和效率。采用这种方法，一方面能够让研究生这种人才得到有效运用，顺利开展学术研究取得科研成果，另一方面还能够为社会输送大量创新型人才，满足社会发展进步需要。
三、科研训练视角下青年教师培养研究生的具体建议
在分析青年教师参与研究生科研训练的必要性，下文提出了科研训练视角下青年教师培养研究生的具体建议。
（一）整合高校科研训练资源，完善各项科研训练制度
高校的办学目的是培养人才，为了达成该目标，高校应当有效运用所有能够利用的资源。具体而言要做到下述几点：一是开放图书馆资源。高校拥有大量、详实的资料，将这些资料开放给学生使用，能够有效提高研究生的科研水平;二是将实验室资源开放。科研训练要想取得成效，就需要进行数量众多的实验，高校应当科学配置实验室资源;三是加快互联网建设。建设学术交流系统，经过组织各种类型的学术交流活动，聘请领域内著名人士举办讲座，拓展思维，打造优良的学术气氛;四是出台有关的规则制度，比如《研究生科研训练过程管理手册》，对研究生所参与的科研训练过程加以监控、评判。
（二）丰富与扩展研究生科研训练资金来源
当前对于国内高校而言，研究生进行课题项目所需的资金大多源自：个人筹集、企事业机构捐助、各级政府财政拨付。研究生申报课题项目后，从各级政府所得到的款项十分有限，从企事业机构得到的捐助也寥寥无几，而自己筹集也面临诸多困难。为此，应当丰富与扩展研究生科研训练资金来源，具体而言：第一，健全导师课题资助机制;第二，政府有关机构为研究生实施科研活动，设立更充足的基金;第三，高校自身应当设立研究生创新项目，让研究生得到源自学校方面的支持;第四，充分利用校办企业的功能。
（三）鼓励青年教师积极参与，丰富和创新科研训练形式
科研训练方式应当多样化，不但可以采用学术讲座、科学实验、学术沙龙、课题研究、社会实践等方式，还可以在现有基础上进行创新。譬如组织科研方式分享活动、组织针对科研活动的征文竞赛、组织科研成果评选活动，使硕士研究生可以基于所就读专业与实际需要，参加到最适宜自身的科研训练中，这样才可以有效实现培养研究生实践能力的目标。
（四）完善高校科研实践基地建设
科研训练并非一般层面上的实验或者检验，而是以社会需求为导向，促进科研成果和社会经济需求相链接的实践。为此，高校对硕士研究生知识运用能力的培养、学术研究能力的培养应当体现经济发展对人才的需求，有效运用企业在资本、经营等方面的突出优势，经过和企业进行深入合作构建实效性突出的实践基地。校企合作能够让研究生在创新意识、科研能力、知识架构等方面与社会需求相匹配。另外，将校企合作实践基地作为媒介，能够广泛吸收社会各方面的有利资源，提高研究生实践能力培养的质量，为社会输送更多高素质人才。
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