试论问题导学法在初中数学教学中的有效运用
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摘 要 伴随着国内教育改革进程的不断深化，现阶段我国的初中数学教学水平也得到了显著提高。但是在新课改的大背景下，传统的初中数学教学模式已经不能够再满足新时期的教学需求，而问题导学法的出现有效地解决了这个问题。文中对于初中数学教学中，运用问题导学法的意义进行了简要论述，并针对如何在初中数学教学中，发挥出问题导学法的价值给出了一些有效策略，以供参考。
关键词 问题导学法 初中数学 运用策略
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
0引言
问题导学法（Problem learning method），所谓的“问题导学法”，就是在进行教学的过程当中，教师以问题作为核心来引导学生的思维，整个课堂是以问题来作为起点，再通过问题来作为问题结束。传统的数学教学只重视学生的数学成绩高低，整个数学课堂沉闷、无趣，学生在进行数学学习的过程当中经常出现厌学的情绪，课堂上师生之间也没有进行良好的交流与互动。而问题导学法的引入，不但有效调动学生的数学学习兴趣，对于强化学生的数学核心素养，提高学生的数学思维能力具有重要的促进作用。那么要如何才能够在初中数学的教学过程当中，发挥出问题导学法的价值与作用，就成为当前亟待解决的问题。
1初中数学教学中运用问题导学法的意义
将问题导学法引入到初中数学教学当中，既可以强化学生的自主学习能力和分析问题的能力，而且还能够强化学生的数学学习主动性和学习兴趣。学生通过教师提出的问题而注意力变得更加集中，从而在有限的课堂时间内掌握更多的数学知识并提高自身解决问题的能力。除此之外，学生在进行解题的过程当中，也会潜移默化地将自身已经掌握的知识结构进行系统化革新。以教师的角度来看，问题导学法的运用，应当要与教材中的内容进行融合，并为学生制定出相应的教学目标，帮助学生由浅入深地提高数学水平。而这一点也是传统初中数学教学模式无法做到的。通过问题导学法的运用，能够让教师的教学模式变得更加多元化，整个数学课堂的氛围也能够得到显著提高，为构建高效课堂做好充分的准备。
2问题导学法在初中数学教学中的运用策略
2.1课堂上进行适时提问
教师在引入问题导学的时候，应当要注意不能够盲目性地运用问题来刺激学生，而是要把握好提问题的时机。只有在最为合适的时候提问题，才能够达到最好的数学学习效果，既能够提高学生的数学兴趣，还能够强化学生的数学学习主动性。比如说在讲解华东师大版七年级上册数学《有理数的加减法》这一部分内容的时候，教师可以先向学生提出问题：若是小花朝着西方向走了三米，然后又向东走5米，那么小花在两次行走之后的最终方向中哪个？而朝这个方向走了多少米呢？然后学生会依据教师所提到的有理数运算法则内容，将算式写出（-3）+（+5）=+2（米）。当学生将计算结果说出来之后，教师可以再学生提出后续的问题：“同学们，你们经过这道题的计算之后，有没有从中发现到什么内容呢？”在教师的细心引导下，学生就能够顺利地了解并掌握‘异号相加时，取绝对值较大的加数符号。’通过这种方式，既能够提高学生的数学课堂参与热情，还能够调动学生的数学学习积极性，对于提高课堂教学质量也起到了重要的作用。
2.2设计的问题要为教学内容服务
问题导学在初中数学的运用过程中，就必须要将教学内容作为核心，同时还应当要确保提出的问题要具备有效性，这样才能够数学内容进行服务。因此教师在进行问题设置的过程当中，应当要结合数学内容或者与数学内容相关的知识，这样才能够提高学生的数学学习水平。例如说教师在讲解华师大版初中数学七年级上册《相交线与平行线》这一部分内容的时候，教师可向学生提出要求，让学生将用过的废弃纸张进行合利地利用，把纸张进行对折后再打开，学生就能够看见每条折线就都是相互平行的。随后教师再要求学生再把对角进行对折，当学生展开后就能够理解什么是相交线。最后教师再与学生共同探讨、交流什么是平行线与相交线。虽说在教学当中引入折纸实验，并未与教学内容相统一，但是通过这种方式却能够满足學生的学习需求，为教学内容提供更好的服务。
2.3设置情境问题有效导学
教师在运用问题导学法的时候，可以将一些生活情境的内容引入到教学环节中，这样既能够有效地提高学生的数学学习效率，还能够强化学生的数学核心素养，为构建高效数学课堂做好充分准备。除此之外，通过良好的情境问题还能够培养和谐的教学氛围与师生关系。例如说在讲解华东师大版初中数学九年级上册《圆与圆的位置关系》的时候，教师可以在课前事做好PPT课件，然后在课堂中利用多媒体设备来学生播放，例如说各种球类、奥动会的五环等等内容，来调动学生的学习兴趣，并让学生交流讨论生活中还有哪些内容与圆相关。当整个课堂气氛达到最好的时候，教师再不失时机的地提问题：“同学们，那我们了解了这么多的与圆相关的物体之后，这些图形有哪些相似的特征呢？”随后学生会按照教师的提示与引导，循序渐进地将圆形的性质进行学习与掌握。
3结语
综上所述，想要在初中数学教学中，发挥出问题导学法的作用和价值，教理由就必须要对每个学生的情况进行一个全面性地了解，然后再将教材作为核心，制定出一些行之有效的办法，这样才能够提高学生的数学能力，为今后的数学学习与发展打下坚实基础。
参考文献
[1] 吕德权.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2017（04）.
[2] 刘炜.问题导学法在初中数学教学的应用[J].才智，2016（27）.
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