准确把握实习学生思想教育的脉搏
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作者:矫永生
摘要：实习教学肩负着学生理论与实践相结合、专业技能的提高、职业观念的巩固、正确择业观的树立，对实习学生的思想教育非常重要。教育要形成整体链条、要有层次性、要抓难点、学生要对自己进行准确“定位”、要重视对人际关系的培养、要有考核。
关键词：实习;教学;思想教育
实习教学是职业学校教学非常重要的一部分，肩负着学生学习的专业理论与社會实践相融合，专业技能的提高，职业观念的巩固，正确择业观的树立，法制观念、道德修养、社交能力、心理负荷等接受社会的检验，这无疑起到连接学校教育和社会的桥梁、纽带作用，是否走的正、走的直、走的好，学校对实习学生的思想教育起着至观重要的作用。要做的好，就要从以下几个方面加强对实习学生的思想教育。
1 教育要形成整体链条
要改变靠实习前突击教育的方法，变被动为主动，把思想教育贯穿于平常的教育教学活动中去。要通过学校的主题教育、班主任结合专业特点的班晨会教育、专业教师的课堂教育、实习职能部门的实习前强化教育、实习中的实践教育、实习后的总结教育，贯穿一体，形成教育的整体链条。整个教育要围绕着“面向社会，成人成才”为主题，以遵规守纪、吃苦耐劳、服从安排、诚实守信为重点，要把整个教育作为必须的要求和过程纳入班级和专业教师的量化考核当中，使整个实习教育有主题、有重点、有过程、有考核，真正把实习教育落到实处。
2 教育要有层次性
在整体教育的同时，要分年级有层次的进行教育。一年级学生的实习教育重点是进行吃苦耐劳和服从意识的基础教育。这是因为一年级的学生刚走出课堂、接触社会，社会经验少，精力、体力还不能跟上社会的需要，吃苦耐劳的准备还不充分，学生独立、自尊的个性还相当强，这都与社会现实相违背，所以一年级实习教育要以进行吃苦耐劳和服从意识为重点。二年级的实习教育重点是进行专业专题研究，成就行家里手的能人教育。这是因为二年级的学生专业理论大部分学完，专业技能通过一年级的实习锻炼也有了一定的提高，更多的需要在实践中理论联系实际，科学创新，成为行家里手。三年级的实习教育重点进行先就业、后立业、在创业的择业教育。这是因为三年级的学生面临毕业就业，树立正确的择业观、创业观尤为重要，实习的很重要的一个目的就是通过实习，双向选择，从而就业、立业、创业。这样通过分年级有层次的进行重点教育，使实习教育做到重点突出，层次分明，从而提高实习思想教育的针对性。
3 教育要抓难点
3.1 要强化对班干部的教育和管理，充分发挥班干部在实习中的管理作用。在实习前，班主任要早动手、早教育，对要在实习中担任的职务，在教育引导的基础上，要压担子进行磨炼，提高其管理能力。对平日不合格的班干部要停止使用。在实习过程中，要及时与实习单位联系，了解班干部的表现，及时给予教育和指导，以更好的充分发挥班干部在实习中的管理作用。实习结束后，对实习点的班干部，要单独进行总结，评选出优秀实习班干部，促其更好的发展。
3.2 要对重点同学进行量体裁衣的思想教育。要充分发挥班主任和导师的作用，对个别存在重大问题的学生，要早动手、早教育，对在实习中可能发生的问题，在教育引导的基础上，要制定相应的措施，进行磨炼、考核，直到合格方可外出实习，从而保证实习的成功。有了抓两头、带中间的思想教育，未雨绸缪，把问题消灭在萌芽当中，这样就为实习圆满完成打下了坚实的思想基础。
4 教育学生要对自己进行准确“定位”
4.1 在实习前，要对学生加强对自己的“定位”认识。要明白中等职业学校培养的目标就是工作在一线的技术工人，无论那一种专业，那一行职业，都要工作在一线，都要吃苦遭罪，要做好吃苦耐劳、干一行爱一行的准备，切忌这山望着那山高，好高骛远。
4.2 对于毕业班级的实习，更要进行对自己准确定位的教育，明白自己两年的专业学习和实习，仅仅是掌握一少部分专业知识和本领，离真正的行家里手还差得很远，靠这点东西就自以为是、耀武扬威，只能让人贻笑大方。因此更要谦虚谨慎、埋头苦干、虚心学习，为将来更好的就业和成才打下坚实的基础。
5 教育要重视对人际关系的培养
通过我们学校这几年学生的实习情况来看，实习学生的吃苦耐劳和专业技能得到了实习单位的高度好评，但也暴露出光能干，不会说，不善于处理人际关系的严重缺陷，甚至双方关系很僵硬，不仅影响了学生的正常实习，而且影响到实习单位与学校的双边关系。因此要加强对学生人际关系的教育，让学生明白良好的人际关系不仅能营造和谐的工作环境，得到别人的认可，更重要的是适应社会的必需，是敲开就业大门的试砖石，是取得事业成功的保证。
6 整个教育要有考核
学校的实习管理部门要把整个教育作为必须的要求和过程纳入到实习班级的量化考核当中，使整个实习教育有主题、有重点、有过程、有考核，注重每一个环节，真正把实习教育落到实处。只要我们高度重视对实习学生的思想教育，从实际出发，切实为学生的将来负责，不放松每一个细节，不放弃每一个学生，就一定能做好实习学生的思想工作，为学生适应社会、参与社会打下坚实的基础。
参考文献：（略）
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