小学音乐教学提升学生节奏感的有效对策

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　　摘 要：节奏在音乐中占有重要的作用，是音乐的基本要素之一，而节奏感也是学习音乐的前提。因此，在音乐教学中，要认识到提升学生节奏感的重要性，只有帮助学生不断地提升节奏感，才能够提升音乐教学的效率及质量。因此，文章主要分析了小学音乐教学中提升学生节奏感的有效对策，仅供参考。
　　关键词：小学音乐;节奏感;对策
　　中图分类号：G623.71     文章编号：2095-624X（2019）18-0070-01
　　一、强化听力训练
　　听力训练作为小学音乐教学中重要的教学内容，在小学音乐教学中占有重要的地位。虽然小学阶段的学生因年龄较小、阅历不足等对节奏的概念比较陌生，但是在学生的日常生活中，却从来不会缺少带有节奏的声音。因此在小学音乐教学中提升学生的节奏感也可以选择强化学生的听力训练。
　　比如让学生倾听生活中的各种声音所发出的节奏，通过对声音节奏的倾听，让学生逐步感知节奏。生活中有多种多样带有节奏的声音能够供学生倾听学习，如鸟儿的鸣叫声、风刮树叶的簌簌声、汽车的鸣笛声等，教师要培养学生细心观察身边事物的习惯，并且通过倾听生活中各种声音的节奏以逐渐形成对节奏感知的能力。同时，也可以在课堂教学中对学生进行听力训练，以提升学生的节奏感。
　　二、用身体动作来表现节奏
　　所谓用身体动作表现节奏，即无论是在有音乐还是无音乐的情况下，学生都能够通过自身对节奏的感知及理解用身体动作将其节奏表现出来。在音乐教学中，身体动作并不能够单纯地依靠教师去教给学生，而是应该由学生自身根据对音乐节奏的体会所领悟出来的，但是教师可以在教学的过程中给予学生一定的指导，以帮助学生逐渐地运用自身的身体动作表现节奏。
　　例如，在训练xx|xx|xxxx|节奏型时，教师可以引导学生用自己身体上的部位打出节奏，不需要太过精准，只要能够卡准节拍就可以，然后再引导学生用拍手的方式将四分音符表示出来，用跺脚的方式将八分音符表示出来，接着再让学生进行训练，当学生掌握了节奏之后，还可以让全班同学共同合作，完成节奏练习。这样的学习过程，不但能够有效地激发学生的学习兴趣，同时学生也能够通过拍手、跺脚的方式将节奏表达出来，逐渐提升学生自身的节奏感。
　　三、激发学生对音乐的学习兴趣
　　由于小学阶段的学生年龄还尚小，严重缺少认知，加之节奏感对于小学阶段的学生而言是一个较为抽象性的知识，因此在小学音乐教学中更需要加强节奏感的教学，以激发学生对小学音乐的学习兴趣。在音乐教学中，教师要与学生之间进行积极的交流，在交流中逐渐掌握学生的音乐喜好，以便于在今后的音乐教学中以此为出发点进行音乐教学，来激发学生对音乐的学习兴趣，促使学生能够在学习过程中逐渐提升自身的节奏感。
　　四、将乐器引进课堂
　　若要在小学音乐教学中提升学生的节奏感，也离不开对乐器的敲击感以及运用。因此，在小学音乐教学中，还可以将乐器引进课堂，让学生通过对乐器的敲击进行感知，来不断地提升学生自身的节奏感。
　　例如在学习《小鼓响叮咚》这首曲目时，教师可以把小鼓带到音乐课堂中，并把这首曲子的节奏卡出示给学生，让学生学习运用小鼓敲击的方式掌握曲子的节奏，在学生初步掌握这些曲子的节奏之后，教师可以配上适合的音乐，让学生敲击小鼓以掌握其中的节奏感。
　　五、结语
　　在小学音乐教学中，学校和教师必须认识到提升学生节奏感的重要性，同时还要不断地对现有的教学方法与教学内容进行创新，以提升学生对音乐的学习兴趣，激发学生对音乐学习的兴趣，进而不断地提升学生的节奏感，促使学生全面成长。
　　参考文献：
　　[1]徐娟.小学音乐对学生节奏感的培养分析[J].中国校外教育，2013（13）：166.
　　[2]宋扬.小学音乐教学中对学生节奏感的培养管窥[J].黄河之聲，2015（17）：33.
　　[3]陈莹.小学音乐教学如何提升学生节奏感[J].中国校外教育，2016（2）：164.
　　作者简介：王加（1980—），女，浙江温州人，二级教师，本科，研究方向：小学音乐教学。
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