自主学习模式下高职院校网络工程实验实训教学探索

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　　[摘 要]传统的理论教学模式已经远远不能满足当前高职学校的人才培养要求，建立适应时代发展的网络工程实验室迫在眉睫。课堂不应单靠教师传授知识，还应培养学生的自主学习能力，该教学方法主要培养学生的课堂学习和课外实验，增强学生学习的积极性。现就自主学习模式下的高职院校网络工程实验实训教学模式存在的一些问题提出一些意见。
　　[关键词]自主学习;高职院校;网络工程;实验实训教学
　　随着时代的进步，传统的实验教学模式已经不能满足教学的需求，网络工程实验实训教学应运而生。学校通过建设综合实训室，可以使学生更好地了解到未来自己将面临的工作需求，从而加强此方面的训练，使理论与实践相结合。很多学生来学习计算机，就是对游戏非常感兴趣，其实这也是实践的一种，如果学校只是传授理论知识，会让他们对这门课程逐渐失去兴趣。学生通过理论学习与动手实践，对网络工程技术会有浓厚的兴趣，加强独立思考的能力，并且可以在实践中享受到一种成就感，从而增强学习的自主性。很多知识，教师讲解的学生不一定能接受，但是如果是学生自己思考得出的，他们会印象深刻，并且获得满足感，激发探索的兴趣。
　　一、当今高职院校教学中仍然存在的问题
　　（一）实训课程安排较少
　　一般的高职院校在课程安排上仍以理论课为主，学校安排的实训课课程已经不能满足学生的学习需求。实验课时设置得太少，将会直接影响学生以后的工作能力。因此，在教学中不能重理论，轻实践，只有将理论与实践教学相结合，才能提高学生的动手能力与对理论知识的熟悉情况。
　　（二）理论与实践脱节
　　当前，很多学校都不能将理论与实践有效地结合在一起，这将会直接影响学生未来的工作能力。如果学生在校期间就已经具备了设计网络系统的能力，这样的学生不愁找不到好工作。因此，在理论教学的同时要增强学生的实践能力，为其以后找工作打下坚实的基础。
　　二、自主学习环境的创造
　　自主学习环境的设立可以为学生提供更多独立思考的空间，这对学生的创造性思维培养十分重要。例如，学校可以设置一些实验室，准备好学生需要用到的实验器材，学生可以自由出入，方便其科研。同时也要保证这个空间的安静，不要影响学生的思考。学校也要完善教学资源，为学生进行正常的实验操作奠定基础。在实验室可以安排一些专业教师值班，当学生发现问题时，在教师的帮助下可以及时解决，不要因为在实验中遇到一点小问题而延误了实验的正常进行。
　　三、自主学习模式在网络工程学习中的应用
　　教师要及时改变自己的教学模式，应将课堂的主动权还给学生。教师可以设计合适的情境，激发学生的学习兴趣。需要注意的是，教师掌控着教学模式和教学进度，他可以根据教学目标来调整自己的教学进度，优化教学内容。教师必须了解每位学生的情况，使不同的学生可以根据自己的实际情况设定不同的学习目标。这样，每位学生在学习中都能学有所得，既能获得新的知识还能体会到学习的乐趣，从而刺激学生的学习主动性，学生有了学习的动力，教学质量自然会提高。比如，为了让同学们可以更好地适应就业后的工作任务和工作流程，教师可以在班级内举办网络系统设计与实施类的竞赛，令学生亲自参与到选择系统集成模型、制作网络设计文档、分析网络需求、选用网络基本构件、设计逻辑网络、规划IP地址、设计物理网络、综合布线、网络测试与排错等一系列过程中，在这样的大环境下，学生会不由自主地融入其中，提高自我，收获更多的知识。
　　又如，实验课上，根据学生的知识掌握水平，可以把他們分成两组：知识基础较好的一组和知识较薄弱的一组。操作路由器、选择路由的方式、让VLAN之间互通等方面的操作可以由知识基础较好的学生完成。而对知识基础不太好的另一组学生就可以先进行数据链路层操作，划分VLAN，在一个VLAN下面配置IP地址，让主机互通。尽管这两组学生的完成结果都是相同的，但他们的完成过程却相差很多，学生看见这样的结果，会对这样的过程产生兴趣，热衷于学习，从而提高教学质量。
　　总之，学习计算机的学生，本身就比较聪明，很多知识稍加用心就能掌握。因此，教师可以利用这一优势，适当减少一些理论课的课时，增加实验课的课时。平时需要做的就是要加强理论与实验相结合，提高学生的动手能力，了解岗位需求，在以后面向社会时，可以找到更加适合自己的工作。我们作为教育工作者，要及时改变自己的教学方法，优化教学内容，发掘每位学生的优势，从而激发他们的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，为社会培养出更多的技术型人才。
　　参考文献：
　　[1]王霞俊.自主学习模式下网络工程实验实训教学探索[J].实验技术与管理，2017，34（7）：148-151.
　　[2]王霞俊，华丹.面向技能竞赛的学生自主学习模式的探索与实践[J].黑龙江教育（理论与实践），2016，（9）：5-6.
　　[作者单位]
　　山东医学高等专科学校（济南校区）
　　（编辑：温子超）
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