中职体育课信息技术手段的运用
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作者:黄永胜
【摘 要】在中职的体育教学中，信息技术手段是教学的一个重要手段。教师应该更好地把体育教学与信息技术紧密结合。提高学生的学习兴趣和课堂积极性，同时通过信息技术手段的结合，可以向学生演习体育运动，降低学生在课堂上出现受伤情况的概率。
【关键词】中职体育;信息技术手段;有效运用;课堂结构;教学模式
【中图分类号】G434;G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-01
一、改变课堂结构，丰富课堂教学模式
体育课堂主要是对学生进行体育技能的教学和体育知识的传授。对于中职学生来说，他们一方面想掌握高超的技术，另一方面又担忧自己的学习能力不能把握其中的要点，有时还有一些惰性。所以教师在教一些枯燥又有难度的技能动作时，教学效果往往不尽如人意。如果中职体育教师在课堂上灵活的运用微课、3D模拟仿真动画等信息技术手段，就很容易把一节课的教学重难点直观、清晰地呈现给学生，不仅丰富课堂教学方法，提高学生的课堂注意力，而且还增加学生对于体育技能学习的积极性，达到事半功倍的效果。
比如笔者在进行篮球动作教学时，就先利用了多媒体技术播放了姚明等学生熟悉的篮球人物的投篮经典瞬间，以此激发学生的学习热情，然后再利用动作慢放让学生初步了解灌篮和三步上篮等投篮技巧。此外，在学生练习时，我还使用了手机等视频录制方式将学生的动作录下来，让学生通过自己回看、同学之间分析等方式讨论自己的投篮优缺点。以便于学生正确找到自己的问题所在，并且主动改正。这种方式学生非常喜欢，同时也克服了教师因年龄大导致一些体育动作示范不到位的弊端，对于一些难以描述的瞬间动作，教师再进行讲解，学生也能很容易地理解和接受了。学生的直观感受增加了，对于体育技能的学习欲望增强了，课堂容量加大了，教学效率也提高了。
二、加强专业性示范动作的教学，加强学生理解
体育教师在传授动作技术时，因受到年龄、身体等因素的限制，有些动作很难按照动作要求做出示范。如背越式跳高动作的教学，任何一位体育教师都不可能完成停留在竿上的技术示范，教师只能用语言来描述其瞬间变化，让学生想象、理解，难以收到理想的效果。若利用计算机技术，把动作作分解、定格处理，学生就能迅速把握动作各环节的重点、难点，加强课堂中练习的选择性、针对性。如何有效纠正学生错误技术动作是长期困扰体育教师的一大难题。有些错误动作，尽管教师多次指导、帮助，经学生多次练习、改进，效果仍是不理想。其主要原因是学生对自身技术动作中的错误没有一个清晰的认识，缺乏定性定量的分析。利用计算机技术、摄影摄像技术，教师可以把学生的技术动作视频、动作指数采集到计算机中，并通过与正确技术动作的“重叠”比较，让学生在“再现自己”的过程中发现问题，从而改进、优化动作技术。例如在快速跑中，可以把学生的身高、步长、步频、时间等数据输入计算机，通过计算机得出最佳步频、步长组合，教师再指导学生选择相应的练习方法。这样的教学针对性强，能收到很好的效果。
计算机网络的普及及发展，也为教学工作者提供了便捷的联系沟通以及互相学习带来的方便，可以通过网络进行集体备课，共享课件与其他多媒体资源。体育教师要善于和计算机技术方面教师请教，学习信息的整理利用和多媒体课件的制作。
三、丰富课堂形式，激发学生学习兴趣
人们常说兴趣是学习最好的老师，兴趣是开启智慧的钥匙、兴趣是获取知识的源泉。信息技术是一种以超强的处理能力、丰富多彩的内容，以及生动形象的人机交互功能，集视、听、动于一体的现代化教学手段，这种教学手段新颖、生动、活泼，能够带给学生一种新异的刺激。
利用信息技术教学，让学生在课堂中轻松、主动地学习，充分发挥学生的主体积极性，学会创造，构建、掌握所学的知识，把学习的主动性交给学生，让他们选择感兴趣的体育知识，将“体育常识”课件进行汇集，通过文字显示，并附上具有代表性的画面。它克服了以往体育常识教学中文字与口头表达形象性弱的缺点，可激发学生左右大脑半球同时工作，有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养，变学生被动记忆为主动接收。这样学生既学到了知识，又培养了能力，提高了素质，从而使学生有了比传统教学更大的收获，使学生学得更加积极主动，使课堂焕发出活力。例如在对学生进行篮球室内理论课讲解时，教师也可以将篮球比賽场面用动画展现出来，并利用多媒体软件、通过教师讲解，帮助学生学习基本篮球规则，以激发学生的规范投篮意识，之后，教师还可以通过裁判游戏，让学生担任裁判对画面中出现的犯规动作进行裁决，以巩固学生对篮球规则的认识，进一步提高学生的篮球技能。信息技术的应用即符合学生求新、求奇的心理特点，又能创造良好的体育运动环境，极大地激发学生的学习兴趣，为完成体育课教学任务奠定了良好的基础。
研究在现代信息技术环境下的体育教学方法，是广大体育教师面临的一个新课题，核心是研究如何在体育教学中具体应用信息技术辅助体育教学，充分利用现代的科学技术手段进行信息的采集制作与整合。这样必然会使体育教学产生重大变革。
参考文献
[1]姚传明.浅析信息技术与体育课堂教学的实际结合[J].现代校长.2006，（Z2）：53-54.
[2]肖宏亮.浅谈现代信息技术与体育课堂教学[J].科技经济市场.2007，（03）：181.
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