集团化办学管理与服务平台框架设计研究
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作者:李友余 陈永 张元军 卢文澈
【摘 要】集团化办学已成现阶段以及未来职业教育的重要发展战略。本文以集团化办学为背景，从平台的利益相关者分析、系统框架设计的原则、系统功能模块等视角对管理与服务平台框架的设计思路进行探讨，最后以职业院校的平台实践案例进行分析。
【关键词】集团化办学;平台设计;职业教育;职业院校;管理系统
【基金项目】中国职业技术教育协会2016-2017年重点课题《我国职业教育集团化办学理论与实践研究》子课题“职业教育集团化办学工作管理与服务系统研发与实践”研究成果。
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-00-01
近年来，集团化办学发展呈现百花齐放的局面，与此同时，集团数量的快速扩张与管理服务相对滞后之间的矛盾日益凸显，尤其是在集团管理与服务体系方面普遍存在规范性、精准性、有效性不足问题。基于对解决以上问题的思考，本文旨在通过对集团化办学管理与服务平台的框架进行设计，并提出了“1+N”集团化办学管理与服务平台的框架设计思路
一、集团化办学管理与服务平台框架设计
（一）平台框架设计的原则
1.“适应性与开放性并重”原则
按照“1个基础平台+N个拓展应用平台”理念顶层架构设计，设置标准数据格式，设置开放数据端口，研发1个国家层面基础开放平台，以此为基础各职教集团自行开发拓展子应用平台。“一个全国性的基础平台”体现统筹、抓住主要指标，具有普适性;开放性体现尊重评价多元性和服务差异性。在统一数据格式及采集标准基础上，给各区域、集团留有自行开放空间，让各集团根据实际情况二次开发子拓展应用平台，子平台首先服务本集团的自身发展需要，结合集团情况汲取自己想要的数据。
2.“动静结合、有效优先”原则
集团办学平台是数据采集源头，遵循“动态过程数据真实，静态统计数据纠偏”动静结合思路，既要应用大数据容错纠偏技术，设置必要的筛选机制;又要精准设置过程数据填报接口，保障管理平台的实效性，优先确保数据有效性。数据采集突出职教集团成员单位在技术技能人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流等方面合作共建的过程动态数据与评价效果;系统数据采集模块设计需要把评价指标体系分解成采集的有效数据（模块）。设置分析模块，采用定量分析与大数据分析相结合，让数据样本真正发挥作用。
3.“标准性与可扩展性并重”原则
遵从国家标准和教育部标准、教育部数据交换标准、学校标准，能够与遵循上述标准的其他系统交换信息，实现信息资源一致与共享。体现先进性、可靠性、实用性、安全性、易使用性、开放性、可扩展性、可维护性等原则。
二、系统技术架构设计
基于Web的三层架构校企合作工作管理与服务系统（以下简称系统）基于J2EE的各种技术，B/S 模式的三层结构完成平台架构的设计和搭建。
（一）表示层
表示层主要作用接收用户的指令或者数据输入，提交给业务逻辑层做处理，同时负责将业务逻辑层的处理结果显示给用户。系统的表示层服务由Web服务器提供。用户可以根据自身的要求，选择不同的Web服务器，比如Windows自带的IIS 服务器、Apache Web服务器或者由IBM，SUN等公司提供的服务器。系统的表示层终端由Web 浏览器提供，支持IE 5.0 以上版本的Web 浏览器。
（二）业务逻辑层
业务逻辑层由J2EE 的JNDI、EJB、Servlets等技术实现，在J2EE的架构下运行，以获得安全保护、模块管理等特性。系统的七个模块根据功能的划分，组成多个应用包，各部分通过JNDI和BEAN的接口进行访问。通过这种划分来隔离各个模块，避免模块之间的相互影响，同时也便于实现系统的按模块分布。依据应用规模的不同，业务逻辑层要承受的负荷会有较大的差异，客户端的数目，应用的复杂程度都会对其造成一定的影响。由于J2EE 架构下的应用服务器都具有非常好的可扩展性，使得系统的关键处理可以分布到多台服务器来处理，从而提供良好的伸缩方案。利用应用服务器的负载均衡技术或处理负载均衡的硬件实现中间层的动态负载均衡。应用服务器接受来自表示层的处理请求后，依据特定的均衡算法将该请求发送到应用服务器上集群中某个特定的服务器，这些服务器集群还可以提供良好的容错特性，一台服务器的故障并不会导致应用的中断。基于J2EE 架构的应用服务器选择面较大，对于50 人以下的应用服务，可以采用Tomcat Application Server，Jserver，对于50-300人左右的应用服务，可以选用Resin Application Server，对于高端的应用，可采用IBM Web sphere，WebLogic，Oracle 9i，SUN ONE Application Server等。
（三）数据层
数据层包括存储数据的数据库服务器和处理数据和缓存数据的Bean。系统采用数据库链接池技术提供应用所需要的数据库链接，并将一些大量使用的数据放入系统的缓存，以提供高效的数据访问和处理机制。系统利用大型数据库提供高性能、可靠性高的海量数据存储能力储存系统业务数据。
三、广东机电职业教育集团预就业服务平台
广东机电职集团校企合作平台先是一个预就业招聘系统，涵盖了实习招聘就业服务和校企合作管理。根据学校端、学生端、企业端互动交流的原则建立平台实现教学、科研和实践之间的信息一体化。以企业用人需求为触发点，以学生最终落实就业单位为目标，将社会招聘提前至学生在校期间。帮助企业提前锁定目标专业学生进行培养，进而实现毕业后的稳定就业。平台以登陆者身份不同共计设立三个登陆端口学校管理端、企业登陆端、学生登陆端口。学校管理端包含了招聘会组织、企业管理、协办单位、学生管理、统计报表、芝麻积分、系统后台管理7个子版块，可以协同管理企业登陆端与学生端的数据跟踪和在线交流。
四、结论与建议
本文根据集团化办学的内涵以及现阶段集团管理与服务平台的系统化运行存在的突出问题，提出了构建平台的框架设计思路，并从设计原则、模块功能以及具体案例几个方面进行了探讨，实践表明，集团化办学的模式和机制都需要科学、合理、系统的管理与服务平台，而平台的构建对支撑集团化办学的发展至关重要。
参考文献
[1]高鸿.加快推进职业教育现代化 迈向职业教育强国[J].教育与职业，2019（09）：10-15.
[2]周凤华.建立产教融合型企业认证制度 推动职业院校和行业企业形成命运共同体[J].中国职业技术教育，2019（07）：86-92.
作者簡介：李友余（1976-），男，汉族，湖南衡阳人，副院长，硕士研究生，广东机电职业技术学院，研究方向：创业创新教育、校企合作、集团化办学。
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