浅谈小学二年级数学中的运算教学工作
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作者:王娇
【摘 要】小学数学教学中的运算能力对学生的学习成绩以及以后的实际生活都会产生重要的作用，运算能力是每个人在社会的发展中索要掌握的最基本的。所以，对小学生进行运算能力的培养对学生数学成绩的提高，以及在生活中对困难问题的解决都有良好的帮助。本篇文章通过对小学二年级数学运算教学工作进行分析，从而达到提高小学生的运算能力的效果。
【关键词】小学数学;二年级数学;运算教学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
引言
小学二年级数学在数学教学之中占有重要的位置，在进行的小学二年级数学运算教学当中，教师首先要根据小学生的身心发展的特点，学者学生喜欢并且能够接受的教学方式进行教学，引导学生掌握科学的学习数学的学习方法，锻炼学生的思维发展，最后，还要让学生能够运用所学到的运算知识，解决学习以及生活中的实际难题。
一、小学数学教学对小学生运算能力培养的意义
小学数学中的运算能力是数学教学的核心内容，在进行数学教学中对小学生运算能力培养的意义主要有两个，第一个，就是对数学学科本身的学习上，小学数学的运算在整个小学数学课程之中占的比重相当的大，可以说运算是小学数学教学中的主要内容，也数学考试中的重点内容。运算在数学中不仅仅是存在于考试内容之中，还在各种数学的题型中也有涉及，比如，应用题等。因此，小学数学教育中小学生的运算能力水平对数学成绩有着直接的影响。第二个，就是运算能力会对学生以后的学习和生活有着重要的影响意义，运算是一项具有实用性的能力，运算能力水平低就会造成学生在以后的学习和生活的发展上会造成影响，影响学习成绩和生活。所以，小学数学教师一定要重视对学生的运算能力的培养。
二、培养小学二年级数学运算教学工作策略
（一）教师加强对学生运算兴趣的培养
学习国数学课程的都会知道，数学学习当中运算的学习比较复杂，让处于发展阶段、心智并不成熟的小学生在学习的过程之中会感到吃力。因此，教师在进行数学运算教学的时候一定要根据学生的特点，将课堂教学变得丰富多彩，吸引学生的兴趣，激发学生对运算的兴趣。还有就是数学教师还可以记住多媒体教学设备，运用多媒体进行教学，丰富教学形式，对学生的计算、运算能力进行系统的训练，让学生掌握运算的基本技能与方法，从而提高学生的运算能力。
（二）养成学生良好的运算的习惯，从点滴做起
良好的学习习惯会让学习变的容易简单。因此，教师一定要重视培养学生养成良好的运算习惯。首先，教师应该让学生从小的细节开始做起，慢慢的培养他们的运算习惯，让学生在进行计算解答的时候，要有完整的计算思路，严格的审题。检算运算结果，例如，许多的学生在进行运算的时候，纸上的解题过程乱码七糟，让人看不出条例，这样在运算结果出现错误的时候，也很难找到是在哪个环节上出现的问题。所以教师应该培养学生从计算的细节开始就养成良好的计算习惯，对解题过程要写的清晰，这样有利于出现错误的时候可以及时的查找[1]。其次，教师还要正确的引导学生使用计算工具，减少学生对运算工具的使用。
（三）多元化练习促进学生运算技能的提高
想要从根本上提高学生的运算能力与技能，并不是单纯的教会学生运算技能技巧就可以解决的，对学生进行具有系统性和针对性的运算训练也是必不可少的一个环节。教师可以将训练分为基础性训练和综合性训练两种，基础性训练主要负责提高学生的运算知识的掌握，综合性的训练就是让学生利用运算技巧灵活的运用到计算当中去解决实际的问题。教师在选择运算训练内容的时候，一定要秉持着灵活的教学原则，有针对性的训练学生。
（四）重視培养学生分析错题的能力
重视培养学生自己对错题进行分析的能力，当学生在运算结果出现错误的时候，教师要引导学生分析出现错误的原因，而不是立刻告诉学生出现错误的地方。
同时，数学教师还应该要求学生每人都要准备一个数学错题本，将自己在运算之中出现的错误及时的记录在错题本上，将错误用明显的标识标记出来，并且还要写出正确的运算步骤以及结果，教师对此进行不定期的检查，培养学生养成良好的学习习惯。这种数学运算的自我纠正学习环节，可以让学生及时的发现自己在运算过程之中存在的不足，帮助学生找出错误。教师培养学生对自己运算错题分析的能力，能够帮助学生掌握运算的技能与运损规则，有效的解决学生在运损错误中可以自己帮助自己发现问题、解决问题的能力，降低小学生在运算之中出现错误的机率。
结束语：对小学二年级数学的教学工作做好，帮助学生掌握基本的数学运算技能，对学生以后的学习大有帮助。教师应该在教学过程中利用丰富的教学形式，吸引学生注意，养成学生良好的运算能力，才能为以后的数学学习打下良好的基础。
参考文献
[1]赵春红.小学数学《数的运算》教学中渗透数学思想的实践[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：166.
[2]王梅.试论如何做好小学二年级数学中的运算教学工作[J].数学学习与研究，2018（02）：101.
[3]赵德礼.从活动入手巧设计算练习形式——小学二年级数学“混合运算”教学案例[J].中小学教学研究，2005（07）：44.
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