做一个有温度的班主任
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作者:刘小英
【摘 要】 不知不觉，陪伴孩子们走了将近一年，回首过往，每一个日子忙碌而又充实，每一步走得坚定而又踏实。一切都在向好的方面发展。继上学期的“十星班级”荣誉之后，这学期的3-4月，我们在各项依然堪称“十星级别”。总结过往，在带班方面，我一直朝着以下几方面在努力。
【关键词】班主任;教育
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-01
一、做一个有温度有光芒的班主任
向光，是人的本能。当一名老师，当一名学生信任，乐于追随的班主任，这样他们在遇到困惑或烦恼的时候才会把老师当成朋友和倾诉对象。上学期，我班有名女生F，看上去神情有些落寞，郁郁寡欢。我心想，也许她在努力地适应振新的节奏，新同学或新老师吧？可是某天课外，我看到她双手掩面，从姿势看来不是在睡觉。于是我走近前，摸着她的头说，“心情不好呀？老师好想抱抱你哦！”旁边的同学笑了。我看她没反应，便说，“要不我们私聊？”其实我是做好了被拒绝的打算的，毕竟，有很多时候心情不好我们更想一个人静静。可是，F站了起来，真的跟我去了一间空教室。那一次，她哭了，讲了很多：她贫困的家庭里，有她因负气外出打工几年都没回来的姐姐，还有比她小的弟弟妹妹;有为了养家而不得不打上几份工的妈妈;有一喝酒就醉醉了就对妈妈拳打脚踢对家庭不那么负责的爸爸。也知道，她开始感到了竞争的巨大，学业的不易。我握着她的手，安慰她，鼓励她，直至放学，直至逗她开心。后来，也见证了F的变化。某个没带伞的下午，她跑上前来跟我共享一把雨伞;某个晚上查寝，她候在门边递给我一个大大的苹果并笑着说“Iloveyou”;期末的时候，递给我一封长长的感谢信;惊喜更在后头，原本不喜欢讨论也不爱展示的她说，“我敢到班级前面讲题目了”！她这么说也还真这么做了...我们无意间的一句话，一个眼神，一个举动，是可以带给学生一些变化的。我深信：注入多一点的爱与关怀，孩子的成长会让父母惊喜，老师骄傲！
二、做一个谦虚务实的班主任
在振新，我身边有着一批优秀的老师和班主任：徐兰军老师，柔中有钢，可亲可爱更可敬;徐文仲老师，运筹帷幄，哪怕人在医院也能自由遥控班级;明平祥老师，兢兢业业，愣是把一个普通班带得顺风顺水;夏主任，不怒自威，要么不说话，开口便是金...有着这般优秀的同行，我还敢偷懒吗？我悄悄地观察细细地揣摩，偷偷地学习着。看到卫生角脏乱，我马上叫来值日生让他知道哪里存在问题;看到柜子不齐整，我会叫来劳动委员告诉他哪里需要改进;看到地面垃圾，我会让学生或自己弯腰拾起;看到某张桌椅歪了我会立即把它扶正;每一次的大扫除，我会密切跟踪进展，也正是通过巡查，纠正了可能出现的疏漏，制止了可能萌芽的懒散。常此以往，干净整洁的环境，基本便是我班的常态了。不得不说，拥有你们，我自豪也很感恩！
三、做一个细心耐心的班主任
即使是风平浪静的班集体，都有可能乱象横生，暗流涌动。当班主任的，每日到班，既要查出勤，还要察言观色知晓动态。有异常，需要及时了解，确保不出意外。因此，细心，其实也是一种自我保护。其次，还要耐心。哪个不望学生乖，哪個不盼学生优？花开尚有季节，且分快慢。何况人呢？我们带的这群学生，既然有性格，认知，习惯上的不同，不和谐不着调也便是正常的。比如，我班的男生X，坏毛病不少：讲闲话，爱瞌睡，还常常不写或乱写作业。常有组员投诉他。找他谈话，想要他单人成座，坐在讲台边上。他便眼睛红了眼泪都出来了，“那个位置，我坐了至少4学期。我都改好多了，你知不知道我已经做出最大的努力了？”这个缺乏父爱，母亲常年不在身边的孩子，其实是需要关心的，他的成长也是格外需要耐心的。所以，宽容这些还会犯错甚至会重复犯错的孩子吧？但不要姑息迁就，在他错的时候提醒他，帮助他。在我班，擦黑班，拖地，倒垃圾等这些几乎被承包了出去，少则一周，多则一月。目的不在惩戒，而是通过自愿的义务劳动，不断提醒自己应该加深的责任感。
四、做一个勤于发现和赞美学生优点的班主任
有句话说得好，“好孩子是夸出来的！”精英班的孩子有优点，但适时适度的赞美可以更大程度的激发他们的潜能，并让它变成可以复制的力量。比如，我班体育委员阮家顺，总是最早到达操场，又最后一个离开教室。我发现他自我管理意识特别强，于是想充分发挥他的光热作用。冬天时，我让他来操场前先跑到教室把饮水机打开，既可锻炼身体，又做了一件造福于民的事情。所以当同学们回到教室排队候水的时候，我就让同学们饮水思源了，“同学们，你们在喝到有温度的开水时，别忘了感谢每天打开饮水机的第一人，是家顺同学，总在默默为大家提供服务;他的服务意识值得我们学习，那就从一杯水开始吧？为了让等候的同学少等一会，你在接水时少接一些，既可避免喝剩造成的浪费，又能为其他同学提供方便。”这样同学们接水时也便会下意识的为后面的同学考虑一下，感谢家顺同学，他的善举让班级变得像家庭一样温暖。他也发现：服务的对象越多，幸福感越高！所以，他为班级做的事也更多。要是班里有同学捡到饭卡或现金，我会第一时间让同学们检查自己的口袋，是本班的，让失主当面道谢，并让大伙把掌声送给拾金不昧的同学，同时在自己的手机备忘录里为这位同学加2分;要是不是本班的，我会为这些丢失的物品尽快寻找主人。是饭卡，自己去食堂充卡去刷主人信息。但凡本班丢失的东西报到我这里，既能找到，还能得到一声快乐的“哇塞，太好了”，急人所急，已经不是个别行为，而是集体行为了。
当然，班里还有一些已经冒出或即将冒出的问题。多亏了高一（6）各位认真负责的老师，戴校长，曹校长，檀老师等等，他们不但在课堂上敬业奉献，还经常在课外为这些有压力或情绪的学生做疏导，为班主任节省了很多劳动，虽然未能当面一一言谢，感恩情怀一直都有。
如果，我们眼中有爱，心中有怜，言中有慧，行中有范，哪怕我们不能得到学生的理解，也能放自己一码，不至于太愧疚吧？
教育，是一门我永远都学不完的学问。我唯有且行且学且珍惜！
参考文献
[1]岳萧.做学生喜欢的老师[J].语文教学与研究：综合天地，2009，11（9）：120-121.
[2]田丽.班主任管理的艺术[J].宁夏教育，2011（6）.
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