浅谈英语教学对医学生的重要性
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作者:陈建伟
【摘 要】随着新课改深入发展，教育思想、教学模式随之优化，旨在有效培育学生核心素养，使学生有能力战胜新时代学习与成长诸多挑战，成为优秀人才，助力国家建设与发展，其中英语能力作为学生需具备核心素养之一，教师需在课堂教学中面向学生予以培育，引导学生树立跨文化交互意识，掌握英语交际、读写方法，达到提升学生核心素养的目的。本文通过分析英语教学对医学生的重要性，以期有效培育医学生核心素养。
【关键词】英语教学;医学生;重要性
【中图分类号】G433.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-02
英语是当今国际社会通用语言之一，加之当前许多研究文献、医疗器械、药品及检测仪器均产自国外，医学英语内容不断增多，这就需要医学生学习英语，提高自身业务能力、交际能力、学习能力，达到提高医学生综合素质的目的。然而，有些学校针对医学生的培养仍存在忽视英语教学，重视专业教育现象，影响英语教学成效，无法科学培养学生核心素养。基于此，为提升医学生核心素养，探析英语教学对医学生的重要性显得尤为重要。
一、科学培养医学生核心素养
自立德树人教育理念提出以来，如何培养学生核心素养，成为教师需要解决育人要点问题之一。在深入改革开放新常态下我国不断涌入国外医学研究文献，医学设备、药品进口率随之提升，这就需要学生具备英语素养，可以科学运用相关仪器设备，加强自身研究能力，达到培养医学生核心素养的目的。这就需要英语教师做到以下几点：一是树立立德树人意识，明晰培养学生英语素养重要性，根据学生英语学习需求、学习能力、学习动态规划英语教学方案，确保英语教学实践活动与医学生学习诉求相契合，为科学培养医学生核心素养奠定基础;二是打造“校本化”教材，弥补当前与医学生相关英语教育内容较少育人缺陷，为此英语教师应整合本校教育资源，以发挥本校教育特色为出发点，以满足本校医学生学习需求为导向，编设“校本化”英语教材，开设“临床英语”、“医学研究英语”等课题，为提高英语教学有效性奠定基础;三是建立“一体化”教研体系，在明确教研目标，规划教研方案基础上，面向医学生推行教研成果，持续优化英语教学体系，继而发挥英语教学对医学生的重要性[1]。
二、引导医学生重视英语学习
未来专业人才需朝着国际化方向发展，加之我国综合国力日益提升，在国际社会中的影响力随之加强，需人才具备英语交际能力，为此可以通过英语教学引导医学生树立英语知识自主学习意识，助其掌握英语自主学习方法，提升医学生英语交际能力，为医学生学习国外先进医疗技术、专业知识奠定基础，凸显英语教学对医学生的重要性。这就需要英语教师做到以下几点：一是以教材为依托，激发学生英语自主学习兴趣;二是以人为本引导学生打造英语自主学习体系;三是师生实时互动，发挥教师引导教育能效，使医学生英语学习能力随之提升并落实英语教学目标。例如，教师在进行“Self-introduction exercise”英语对话练习时可以采用情境教学法，鼓励医学生根据自身学习与生活经验自主创设对话练习情境，继而激发学生英语学习兴趣，并培养学生口语交际能力、创新实践能力、协作互助等核心素养。再如，教师可采用信息技术教学法，播放学生较为喜爱的英语影视剧组织学生进行配音，使学生在寓教于乐环境中掌握英语自主学习方法，并在教师评价指引下打造英语自学体系，提高学生英语自学效率，体现英语教学对医学生的重要性[2]。
三、有效完善医学生培育体系
当前有些学校较为重视培养医学生专业素质，对学生英语素质的关注度较弱，阻滞学生成为国际化医学人才，影响学生核心素养培育成效，为此學校需积极开展英语教学活动，增加英语教学课时，有效完善医学生培育体系，使医学生可以在英语课堂教学中学习更多终身受用的知识及技能，充分彰显英语教学对医学生的重要性。这就需要英语教师做到以下几点：一是提升教师医学素养，为英语教师开发专业课题奠定基础，继而将英语教学与学生专业发展关联在一起，为完善医学生培育体系奠定基础;二是制定医学生系统培育计划，明确英语教学目标，并将该目标细化分解渗透在英语育人各类活动中，如听力训练、阅读理解教学、口语表达训练、写作教学等，确保英语教学方向统一，助力医学生树立跨文化交互意识，可以融入英语文化氛围，个人语言能力、文化品格、思维品质及学习能力随之提升，使医学生培育体系更加完善，充分展现英语教学对医学生的重要性[3]。
四、结束语
综上所述，为提高英语教学质量，提升医学生核心素养，英语教师应不断提升其专业育人能力，打造良好的英语教学体系，多渠道整合教育资源，激发学生英语学习兴趣，助力学生提升英语自主学习能力，引导医学生成为国际化人才，继而体现英语教学对医学生的重要性。
参考文献
[1]霍俊燕.因材施教，提高医学专业学生的英语教学有效性[J].海外英语（下），2019（3）：129-130.
[2]王晶.微博视角下大学医学生英语阅读教学效果探析[J].继续医学教育，2019，33（3）：26-29.
[3]李振.以大学英语教学为载体探讨医学专业学生国际化视野的培养与拓展[J].海外英语（上），2019（2）：39-40.
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