职业技能大赛对高职学生学习的促进作用分析
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作者:王进 王笑 马小荣
[摘 要] 针对职业技能大赛对高职学生学习的促进作用展开深入研究，先阐述职业技能大赛的重要性，然后重点对职业技能大赛对高职学生学习的促进作用进行论述，主要包括有利于充分调动学生的学习兴趣和热情、有利于检验学生的学习效果、有利于不断提高学生的职业技能和综合素养、有利于推动高职专业人才培养模式改革、加强双师型队伍的构建等，最后重点提出通过职业技能大赛促进高职学生学习的建议。
[关 键 词] 职业技能大赛;高职学生;学习;促进作用
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）22-0280-02
职业技能大赛作为重要的赛事活动已经得到了高职院校内部的高度重视和关注，可以将高职院校的教育教学成果充分展示出来，并引导高职院校师生之间更好地进行交流和互动。对高职院校来说，在学生学习过程中，职业技能大赛具有极大的促进作用，可以引导学生更好地进行学习，不断提高高职学生的创新能力和实践能力，为提高高职学生的综合素养奠定坚实基础，从而实现高职院校人才培养和建设目标，为社会输送源源不断的高质量人才。
一、职业技能大赛的重要性
现阶段，通过开展职业技能大赛，可以不断提高高职院校的教学活动水平，并将教师教学水平提升上来，确保学生高度的学习兴趣和综合素养。尤其对高职院校学生来说，在职业技能大赛的影响下，学生具有参与大赛的机会，对前沿的专业知识进行学习，并与优秀的对手进行切磋，做到相互完善、相互进步，不断提高学生参赛水平，推动院校之间进行交流和合作，同时将学生的自信心、学习兴趣提升上来，可谓“一举两得”，从而确保良好的教学效果。
二、职业技能大赛对高职学生学习的促进作用分析
（一）有利于充分调动学生的学习兴趣和热情
一些高职学生在学习理论课过程中，其兴趣和热情并不高，对理论学习存在着一定的心理误区，一定程度上很难实现理论知识和实践操作的高度统一和协调。而对职业技能大赛来说，要求要在理论的基础上，指导实践，将理论知识渗透到实践的方方面面，将参赛者的动手操作能力和实践能力提升上来。所以教师要对以往传统教学观念进行创新，对实践教学工作树立正确的思想认知，提高对实践教学环节的高度重视，引导学生学以致用。在开展技能大赛过程中，诸多学生比较关注大赛的要求、塞规以及赛题等，进而充分激发出学生的参与热情，也有助于教师对教学方向和方案进行调整，其指导性比较显著。
（二）有利于检验学生的学习效果
在技能大赛的赛场上，将学生的评分方向进行明确化，对学生学习效果的检验具有极大的帮助。在大赛中，精英们积极展现自我，绽放个人魅力，为学生提供了交流平台，也丰富了师生的眼球和思维，所以日常教学过程中，要注重创建平台，有效检验学生的学习效果，进而对其原因进行深入分析，将实战水平提升上来。所以借助技能大赛可以有效、准确地检验学生的学习
效果。
（三）有利于不断提高学生的职业技能和综合素养
职业技能大赛重要的发展理念就是以能力为本位，要不断提高学生的综合素养和专业技能。所以在学生备战过程中，要将专业技能和综合素养等提升上来。如对交通运输类汽车营销赛项来说，这个团队赛两队一组，要求队员之间必须要具备高度的交流能力、协作能力等。在赛项中，对销售顾问和专业技能和心理素质都提出了全新的要求，一旦自己出现失误，并搭档出现失误，将会严重影响赛项结果，所以必须要沉着应对。因此，借助职业技能大赛可以促进学生职业技能和综合素养的提升。
（四）有利于推动高职专业人才培养模式改革
职业技能大赛对于以赛促学、以赛促教的实施作用比较显著，所以一些高职院校的教学载体，主要以职业技能大赛为主，加强创新实践平台的构建，进而将学生的实践操作能力和创新能力提升上来，将高职课堂教学和工作岗位紧密联系在一起。同时，借助职业技能大赛可以引导高职院校提高对校企合作的高度重视，进而确保高素质应用型人才培养模式的顺利构建。
（五）给予学生实践能力和创新能力一定的保障
借助开展职业技能大赛可以将高职院校学生的思想斗志激发出来，也有助于创新意识的发挥，确保学生创新精神和创新能力的提升。要想最大程度地满足创新要求，必须要提高对学习和思考的重视，加强实践和创新。在竞争的强大推动下，教师必须要对教学方法进行创新，将学生的创造性思维提升上来，进而将分析问题、解决问题的能力提升上来，进一步活跃学生的思维。借助职业技能大赛，要求要结合企业实际情况，并将工作任务渗透到位。高职院校在专业课教学过程中，要对高职院校现有条件进行分析，使学生对工作实际状态有充分体验和感受，进而为学生职业岗位意识的培养创造有利条件。比如对交通运输类汽车营销赛项来说，教师在教学实践过程中，会着重讲解六方位繞车知识，加强小技巧的应用，增强对车的认知和体验，有助于学生实践能力和创新能力的提升。
三、职业技能大赛对高职学生学习的建议要点
（一）改善实训环境
在高职院校扩招的影响下，一些学校实训场地器材并不充足，一定程度上导致学生在日常实训过程中，尚未充分掌握技能操作技术，不利于突发问题的顺利解决。因此，必须要对实训环境进行改善，加强实训方案的制定。在教学过程中，要对全面操作技能有充分了解，注重对学生综合能力的培养，在实训过程中，旨在将学生突发情况的应急能力提升上来，以便学生适应今后工作。 （二）积极培养学生的专业技能和综合素养
职业技能大赛可以考查学生的操作技能，也可以对学生的职业素养有充分了解，确保人才选拔的专业技能和综合素养。基础学科知识与学生文化素质之间的关系是紧密联系、密不可分的，而且对高职学生发展潜能也具有一定的决定性作用，引导学生养成良好的学习习惯，在实训过程中，将自身存在的不足和优势挖掘出来，借助不断反思，以此来确保自身实践操作技能的稳步提升。同时，职业技能大赛的开展要求参赛选手要确保自身良好的心理素质和应对能力，将突发事件迎刃而解。所以说，高职院校培养学生的专业技能和综合素养非常关键，争取在职业技能大赛上取得突出的成绩。
（三）加强校内外实训基地建设
在高职学生学习过程中，实训教学作用的发挥不可小觑，而对实训基地来说，对技能人才的培养也产生了极大的影响。结合高等职业教育创新发展行动计划进行分析，对高职院校实训基地的发展具有极大的促进作用，要加强与资质良好的企业之间的交流和协作，凭借企业的选拔标准，以更好地提高学生的理论水平和技能水平。
职业技能大赛的参赛过程对高职院校和行业企业之间的交流和沟通产生了极大的影响。对高职院校来说，要将技能大赛的纽带性作用充分发挥出来，进一步强化校企合作。由企业制定相关职业标准，有效指导高职院校的课程和教学改革，积极投入校内外实训基地，尤其在师资和设备等方面，将实验设备增添上来，并实时进行更新和完善。借助生产任务解决专业问题，可以将学生的操作技能提升上来，为学生就业创造有利条件，发挥人才保障性作用。
（四）加强课程改革和教学改革
职业技能大赛的赛项设置和评价标准，对经济产业转型发展进行充分反映，结合职业技能大赛各项标准，将高职院校课程改革和教学改革提上日程，确保与高职院校专业建设和人才培养需求相符合。首先，在课程改革方面，高职院校要对职业技能大赛的评比标准进行借鉴，在课程设置方面，适度将实训课程的比重提升上来。同时，高职院校还要邀请行业专家和企业一线技人员，针对课程体系的制定，提出自己的意见和想法，从而将课程开发主体范围拓展开来。其次，在教学改革方面，要想将人才培养的针对性充分提升上来，高职院校要牢牢把握大赛参赛机会，在教育教学过程中，重点涵盖竞赛内容和评价标准，实现教学体系和教学方法的创新目标，将高职院校的教学特色充分展现出来。
（五）加强“双师”型队伍的构建
在职业技能大赛中，参赛选手的比赛成绩是指导教师专业水平的重要体现，优秀杰出的参赛选手与“双师”型教师队伍之间的关系是密不可分的。要想确保技能人才的培养与企业实际需求相符，高职院校必须要结合职业技能大赛，将“双师”型教师队伍建设提上日程。
首先，对高职院校来说，要通过技能大赛平台，将行业专家、企业优秀技术人才邀请过来，深入企业举办讲座，将对师生的技能培训落实到位，确保高质量的师資队伍顺利构建。其次，高职院校要加强专任教师在岗机制的构建，引导教师提高对教育培训的热情和潜能。企业和院校要共同制定培训课程，为教师提供多方面的专业培训，尤其在教育理论和操作技能等方面，将教师的教育教学能力提升上来。此外，高职院校还要加强教师评价机制的构建，对教师的教学能力和综合素养进行考察，如果教师的科研成果和教学成果比较突出，高职院校要予以一定的物质奖励和精神奖励，从而将“双师”型师资队伍的工作热情充分激发出来。
四、结束语
总之，职业技能大赛可以大大促进学生的学习，不断提高学生的实践操作能力和创新能力，在整体上将学生的学习能力提升上来，满足企业对人才培养和建设的要求，这充分展现了职业技能大赛的实施价值和优势。
参考文献：
[1]吴丽娇.职业技能大赛对民办高职学生学习的促进作用[J].辽宁高职学报，2018（12）.
[2]叶善椿.高职院校开展技能竞赛的意义与建议[J].湖北函授大学学报，2015（12）.
[3]王婷婷.浅析全国高职院校技能大赛对教学改革和人才培养的促进作用[J].现代经济信息，2016（21）：423.
◎编辑 张 慧
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