谈小学班主任开展德育工作的途径
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作者:赵卫华
【摘要】小学班主任老师在与学生进行交往互动的过程中，要注重对学生进行道德教育，道德教育是日常教育教学工作中的重要组成部分，班主任老师要抓好德育工作。从德育工作的开展中，找到更多有效的方式，让学生的德智体美劳综合素质获得发展。
【关键词】小学班主任 德育工作 道德教育
道德教育工作向來是教育中的难点所在。相对于学生的智力教育来说道德教育受到的影响因素更为复杂，所以，道德教育的效果容易受到干扰。改变一个人的行为习惯需要在思想上和行动上付出时间和精力的努力，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。确实并且有针对性的将道德工作开展下去，笔者认为，作为班主任老师要从以下这些方面做好学生的德育工作。
一、班主任老师要做好学生道德学习的榜样
班主任老师面向学生开展的道德教育工作要重点发挥言传身教的作用。小学生的思维水平发展的越来越高，他们会通过比较，推导等方式去思考道德规范的合理性。并且他们更加重视道德行为的示范价值。在工作实践中，我们能够发现，有些班主任老师在对学生讲道德的时候说的头头是道，到了自己身上就完全不是那么回事了，这样的道德教育不会起到好的作用，反而会起到坏的作用。学生们的心里都会有一杆秤，哪位教师真正关心学生的成长，真正能够说到做到，言行一致。这样的老师才能受到学生的爱戴和尊重，这样的老师才能成为学生学习的榜样。所以，要做一名具有高素质高道德修养的教师，要用自己的言行给学生带去积极的道德熏陶，让学生们能够在教师的榜样引领之下，表现出更多的亲社会行为，体现出较高的道德素质。
二、了解学生的实际，为道德教育工作的开展打好基础
班主任老师要关心学生们的成长，要了解学生们的思想动向，只有从学生们的实际情况出发，才能使得道德教育工作更加切合学生们的实际情况，才能让道的教育开展的更加富有实效性和针对性。在小学阶段，小学生们所困惑的事情大多集中在学习成绩，人际交往这两个方面，所以，从学生的这些共性的特点出发，教师可以多安排一些涉及到这两方面问题的道德情境，进行专题教育活动。尤其对于那些需要教师个别关注的学生，只有通过主动走进学生了解学生内心的真实想法，才能找到正确的引导途径。所以，要真正做好道德教育工作就要了解学生走进学生的内心，得到学生的信任，并且充分对得起这份信任。让学生信赖老师，并且愿意与老师进行心灵上的交流。班主任老师要具有较高的教育心理学素质。要能够从心理学的角度分析学生的实际情况，并且利用疏导的巧妙方法，帮助学生正确认识学习和人际交往中的诸多现象和问题，避免学生将偏差的认知作为自己的信念，从而影响学生今后的发展，要让学生们内在燃起希望并且怀着善念充分认识做人的道德准则的价值，做一个对社会有价值有贡献的人。
三、培养友善积极向上的班级风气
小学班主任老师要开展道德教育工作就要注重营造对于学生有积极道德影响的班级风气。一个班级的精神风貌与教师带班的理念有着密切的关系。一个为学生着想，为学生成长鞠躬尽瘁的班主任老师，会在班级风气方面逐渐的形成独特的风格，有效提高班级的凝聚力，让学生之间和睦相处，互相帮助。当然，作为班级的领导者，班主任老师首先要在很多班级事务方面做好表率，要给学生的行为起到示范带头作用。要求学生做到的，教师首先要做到，并且对于学生的一些不良行为，要在关注的同时给予足够的宽容，引导学生学会用适当的行为去代替那些不良的行为。并且消除学生心中过度的内疚感。在班级管理工作中，教师尤其要借助学校的一些活动，更好地提升学生们的精神风貌，要在集体活动中，鼓励学生们的团结协作，让学生们体会到互帮互助，团结友善的意义所在。学生都有一颗好胜的心，那么，教师就要好好的借助学生们的好胜心去鼓励学生们多挑战自己内在的潜能，要让学生在自信的基础上，学会爱人，学会尊重他人，学会与他人友好的相处。有一些小学生平时不够努力和勤奋，没有好的成绩，也没有足够的自信，他们可能会嫉妒别人的成绩和才华，会做出一些伤害别人的事情，教师要从了解这些学生的心理特点出发，去做好他们的思想教育工作，让班级所有的学生都能够感受到班级氛围的宽容和温暖。让教师用自己的爱和耐心去引导学生们，并且塑造学生较高的道德水准。
总而言之，立德树人是当前教育工作的根本，要抓好这一根本，是全社会共同的责任。作为小学班主任老师要重视德育工作，并且将德育工作扎扎实实地开展下去，要注意营造积极正向的班级能量氛围，促进小学生在班级生活中充分的感觉到安全和人际之间的和谐，让学生能够团结友爱，互帮互助，能够在教师的榜样示范引领之中得到前行的方向和力量。
参考文献：
[1]韩伟.对作好小学班主任工作的简单思考[J].内江科技，2016，（08）.
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