多元文化视野下的民族声乐教育探索
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作者:徐迟
摘 要：随着“地球村”概念的形成，全世界各国人民的联系越来越紧密，各个国家的文化也在进行有机的结合，多元化的文化形态已经产生。在这种大的背景之下，全世界的不同文化都有了更多的扩展内容，民族的声乐教育也应该顺应时代的发展潮流，作出相应的贡献。在既开放又包容、多种文化融合共存的文化环境下，民族声乐的相关教学面临着更多的挑战，同时也拥有了更多的机遇。所以，我们国家应该对民族声乐的教育水平加以重视。
关键词：多元文化;民族声乐;教育探索
民族声乐是具有时代性的特殊音乐，民族声乐的演唱汲取了欧美国家歌唱技巧的养分，同时又结合了我国传统歌曲演唱技法的特点，形成了一种具有中国特色的歌曲演唱艺术。我国的民族声乐在多元化的文化背景下，应保留具有我们国家民族特色的东西。深挖作品文化寓意是民族声乐教育除相关技能的传授外更应该指导学生完成的课题，帮助学生更加全面地领略民族作品的文化内涵，加快民族声乐的发扬光大，需要各个层面文化知识的积累。
1 在多元文化影响下民族声乐发展的重要意义
当今社会世界各个国家文化相互融合的现状，为民族声乐的发展带来了很好的契机。在多元文化的视野下，民族声乐的发展可以借鉴其他国家的歌唱优点，在促进我国同外国产生音乐交流的同时，也可以让我们国家具有民族文化底蕴的优秀声乐流传国外。因此，我们在进行民族声乐的教育时，也要重视对外国音乐文化知识的赏析，并加以尊重。对于外国的教育理念，我们要进行很好的吸收和消化，使我们国家的教育也能有所发展，增强我国民族文化在世界的影响力。
2 在多元文化影响下民族声乐的教育现状
2.1 民族声乐课程设计的缺陷
我国诸多的音乐院校在设置课程时，忽略了对民族性课程的学习。学校对和声、乐理、练耳方面的知识比较重视，但对国家的传统乐器以及民族音乐的乐理知识并没有设计较多的学习内容。同时，院校比较注重对经典民族音乐的赏析，却没有为学生讲授当今社会中一些民俗文化的理论课程。这样下去，学生的音乐知识文化底蕴就不够深厚，在进行民族音乐歌唱练习时也没有办法进行突破和创新，只能单纯地模仿他人的歌唱方式。缺乏文化修养的歌唱是很难打动人心的。
2.2 过于注重美声唱法的教学
我国民族声乐的发展相对滞后，大多数学生在学习和实践过程中能力不突出，导致学习效率并不高，我国优秀的民族声乐的相关人才也是有所缺失的，这种情况是不利于我国声乐事业的发展的。随着社会的发展和世界文化的融合，我国的声乐教育受到了国外美声音乐的影响，很多人会将我国的民族声乐同美声声乐相混淆，导致民族声乐有些不伦不类的感觉。我国的民族声乐应该在展现自身特色的同时，再和美声唱法的技巧相结合，不能盲目地去推崇美声文化。声乐教师在进行授课的时候，过于注重美声唱法的重要性。这种教育方式可以在一定程度上提高学生的文化素养和歌唱技巧，但是这样的学生内在文化底蕴是缺乏民族性的，会导致学生在进行演唱的时候缺少个人特色。
3 在多元文化影响下民族声乐如何发展
3.1 增加乐理知识的多样性
民族音乐要想同世界文化相互融合和促进，首先需要我们去做的就是让民族声乐的理论具有多樣性，从而满足当今社会多元化的文化需求。老师在教授乐理知识的时候，要注意自己的教学方式是否具备科学性以及系统性。美学哲学的知识在民族的教育中起了很大的作用，教师应教会学生用美学哲学的思想去发展我国的民族声乐改革。与此同时，学生也要对传统以及现代演唱方式的内在关联进行研究，发掘其中富有实用性的东西。其次，对于老师本身来说，他们也要摒弃旧的教学思想，不要只注重对西方乐理知识的钻研，要懂得去粗取精，革新自己的教学理念，提高自己各个方面的能力，帮助学生提高自身的音乐素养。
3.2 教师应革新自己的教育理念
在多元文化发展的背景下，民族乐理教师的教学理念也受到了很大的挑战，传统的教育模式已经无法满足当代社会的发展需要，教师要顺应时代的潮流去革新自己的教学理念。首先，老师应该树立正确的民族价值观，增加自己的民族文化底蕴。其次，教师要善于发现民族声乐中存在的不足，学会吸取其他国家乐理知识中的优点，学以致用，提高自己的乐理教学水平。在进行教学活动中，教师要着重为学生指导民族的声乐知识，激发学生的民族荣誉感，让学生充分体会到民族文化的博大精深。
4 结语
根据上文提及的要点，我们不难发现，随着全球化的到来，音乐领域的发展变得多元化。民族的声乐发展也应紧跟脚步，与时俱进，及时发现民族声乐教育方面存在哪些不足，有选择性地去汲取国外乐理文化的优点，不断地进行深化改革。教师在教育形式上也要学会变通，革新自己的教育理念，多角度地为学生讲授民族乐理知识，提高学生的音乐素养，培养学生在音乐方面的创新型思维，帮助学生在音乐道路上更好地发展。
参考文献：
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[2] 刘瑾怡.基于多元化格局探讨民族声乐教育发展[J].艺术研究，2018（04）：146-147.
[3] 纳娜.浅谈民族声乐教育的发展和创新[J].大众文艺，2017（19）.
作者简介：徐迟（1985—），女，江苏南京人，硕士，教师，研究方向：声乐教育。
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