幼儿绘本融合五大领域的教学活动
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作者:张晶
摘 要：在绘本阅读课程中，教师要了解绘本的特点，指导幼儿学会如何阅读。根据绘本特点，绘本可以为五大领域的教学提供很多素材，将绘本与五大领域的教学活动相结合，对完善幼儿园五大领域的教育、推动幼儿园素质教育、促进幼儿身心健康全面发展具有重要作用。教师要先选择合适的绘本，让幼儿爱上绘本阅读，让他们从思想上认识到绘本的重要意义，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读的好习惯。
关键词：绘本;五大领域;应用
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）36-0189-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.181
幼儿园教育五大领域内容为：语言、科学、艺术、健康和社会五大领域。绘本由图文两部分组成，组合形式灵活，文字放在图画中或单独罗列都是有的，两者结合在一起向我们传达着作者的思想。绘本的图片往往蕴涵着丰富的内容，对于低幼年龄段的幼儿来说，由于识字有限，只能通过图片来阅读理解绘本，若能够读懂文字，则可以更为深刻地解读绘本。
一、绘本的选择
绘本虽然可以不限制年龄，从幼儿到成人都适于阅读，但每个年龄段对绘本的理解深度不同。对于有些抽象的含义深刻意义的绘本，低龄幼儿不能理解其中的含义，选择绘本上要结合不同年龄段幼儿的特点，选择适龄的绘本，这样更容易培养幼儿阅读的乐趣。
好的绘本是在潜移默化中改变幼儿，那么在教学的实施中我们应该如何选择合适的绘本呢？有一種简单的方式可以作为指导，即选择“获奖作品+年龄特征”。选择获得国际安徒生奖、美国凯迪克奖、英国凯特·格林纳威奖的这些世界权威绘本。获得这些奖项的都是经过严格审查的经典绘本，经得起时间的考验，从绘本质量及绘本内容上有着充分的保障。大的方向选定了，那么下面应该如何根据幼儿的年龄来选择绘本呢。
对于幼儿园小中班的小朋友来说，一般年龄在3-5岁，这个年龄段是语言敏感期，幼儿开始根据经验来解读更多的外界信息，所以对于这个阶段的幼儿来说，绘本的选择上不只是需要有丰富的故事情节，还需要语言本身带有节奏感、故事中的角色有着有趣的表情和动作、明亮的色彩以及重复的小细节也会受到他们的青睐。到了大班6岁阶段，对于绘本故事情节上选择更加复杂一些了，可以有一些虚构的情节，切记不要有过多的对白，情节的发展缓慢及情感较为复杂的故事还不容易被这个年龄段的幼儿理解。
二、绘本的解读
1.简洁文字中蕴涵情趣。绘本中的文字较少，有些绘本会以简单的短语或短句呈现内容，与幼儿的认知能力相适宜。教师在绘本解读中，可以让幼儿根据文字结合图画展开想象， 也可以根据图画去揣度要表达的内容。另外，教师可以通过调整语速、语调，运用对比等方式指导儿童阅读，让幼儿体会语言规律。
2.运用对比等方式解读绘本细节。对比在绘本阅读中必不可少，绘本中图画和文字的表达都是指向同一个内容。图画的表达虽然简单却蕴涵着丰富的内容，教师在教学时，要引导幼儿对比每幅图画的不同之处，从图片微小的变化中体会故事情节的发展变化。
3.解读绘本的留白。绘本在版面设计上往往会有一定的留白，给读者留下想象的空间。如果教师在教学中能够引导幼儿通过想象来弥补这些留白，会使得整个绘本内容更加丰满，故事也会变动生动起来。在引导幼儿结合图画和文字阅读时，还可以引导他们根据自己的经验来自我解读，提高教学效率。
三、绘本与五大领域活动结合的实施
1.健康领域的结合。对于幼儿园的小朋友来说，说教的形式很难被接受，需要与实际生活结合，健康教育的绘本可以达到这样的效果，绘本的主题可以融入教学中，在丰富教学活动的内容和形式，提高绘本利用率的同时也提高了教学质量。
2.语言领域的结合。绘本图画精美内容精悍，对于幼儿园的小朋友来说，即便不认识其中的字，也能够通过绘画了解绘本内容，教师可以引导幼儿先去阅读绘本，表达自己对于绘本的看法和理解。
3.应用于社会领域。能够积极参与各种活动，自信、愿意与他人交流，有同情心，理解和遵守日常生活中社会行为规则，不怕困难，有初步的社会责任感等。与社会领域相关的绘本对教师来说有很多选择，需要教师选择合适的绘本合适的方法进行教学。
4.应用于科学领域。有很多与科学相关的绘本，可以引导幼儿理解和认识身边的世界，教师对其多多引导，有利于他们掌握所学的科学知识，探索过程中还可能发现身边科学的乐趣。
5.应用于艺术领域。绘本内容以图片为主，教师应该去关注绘本艺术的价值，让幼儿在绘本的环境中学会欣赏美和感觉美，提高儿童创作的能力。
四、 结语
绘本运用与教学中，不但丰富了教师的教学内容，同时也能培养幼儿的阅读能力，构建幼儿丰富的精神世界，在绘本故事教学中，要结合教材帮助幼儿进行阅读和理解，使绘本阅读伴随儿童快乐成长。
参考文献：
[1]王晓斐.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].陕西学前师范学院学报，2016（10）.
[2]郑红香.绘本在幼儿园艺术领域教学中的运用[J].好家长，2017（38）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 张晶（1989.8— ），女，汉族，甘肃定西人，中小学二级，研究方向：幼儿园语言教育教学。
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