浅谈如何做好班主任工作
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作者:卢展科
摘要：初中生正处于青春期，各心理的活动常出现矛盾的状态，心理水平呈现半成熟，半幼稚性，班主任工作的实施有助于她们形成良好的道德观念，并在日后的社会生活中进行良好的道德实践。在现阶段中，学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。因此，我对新时期的初中生的班主任工作的方法展开研究，以期为相关的工作提供一些有益的参考和借鉴。
关键词：学生 班主任 工作方法
转眼间，十几个春秋已经过去，回顾这些年教育工作，其中班主任工作给了我很多的体会。这其中有挣扎，有喜悦，有失败，有进步，更多是回忆，总之每个年度的班主任工作对我产生了很大的影响。有人说：“一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是五颜六色的画笔，我愿用真诚、热情让他们各自画出出最灿烂、最动人的色彩！”捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。我是透过以下几点作好我的班主任工作的。
一、用爱关注学生的情感心灵
在多年的班主任工作中，我深深地懂得，只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞。首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱老师这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。2013年我班转来一位随父母打工的小女孩李兰兰，孩子的不仅方言重，而且她的皮肤较黑，与同学交流有困难，总觉得自己低人一等，了解了这些情况，我多次找她单独交流，常放学后教她普通话的发音，告诉她黑不是你的错，身体健康比什么都重要，树立她的自信心，并利用班会课组织学生讨论怎样与同学交流、当别人遇到困难我们该怎么做？怎样面对新转来的同学、容貌和学习、谁更重要等等。经过一年多的关心帮助，孩子的自信心倍增，后来还担任了班委工作，家长非常感激我，感谢学校对她的培养。在班主任的工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。作为一名班主任应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。
我认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班委，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。我善于利用每两周例行召開一次班委会，让班干部之间及时交流和总结班务情况，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝聚力不断增强。
三、重视课外活动促进学生全面发展
我每周定期举行两次有益的课外读书活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ;周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作;每两周让学生办一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。我通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让学生的思想与灵魂得到洗礼，促进学生综合素质的全面发展。
另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、才艺演示等多种形式的活动，展示学生各方面的才能，培养学生个性发展，学会自主管理，逐步形成一个积极向上、健康发展、团结协作的班集体。
四、争做学生与课任老师的纽带
作为班主任必须树立课任老师的良好形象，我通过介绍课任老师的爱好、特长;及教育教学方面取得的成就，从而赢得学生对课任老师的尊敬和信任，让学生崇拜每位课任教师，使学生因遵其师而重其教;我还通过采取学生与课任教师双边交流，不但经常与课任老师交流对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的情况，而且经常到班级了解学生对课任教师的教学意见、要求、及存在的问题，通过这样，把双方存在的问题及时进行交流，相互探讨、扬长避短，有利于课任老师因材施教，也有利于学生能适应教师的教学方法，更好地让学生掌握教师传授的知识，形成浓厚的学习氛围，使学生的学习成绩不断提高。
五、广开言路，加强与学生家长的沟通
班主任工作好比是一座学校教育与家庭教育的桥梁，我经常利用课外时间，勤家访，亲自到每位学生家与家长交流学生的学习情况及思想表现等，与家长沟通教育孩子的最佳方法，同时利用校信通把学生在校表现发送给家长，让家长了解学生在校情况，使学生得到较好地发展。比如，2017届的一位同学，该学生的父母都在外地经商，家里只有他一个人，家长从来不关心他日常的生活。这位同学在生活上没有规律，经常迟到、作业不按时完成，情绪反常等。我在了解了这些情况之后多次打电话给家长，一开始家长就说：“我儿子到你们学校学习，就由你们来管好了。”我耐心地跟家长讲学校教育的目的，分析学生的实际情况和家长在教育中所起的关键性，让家长更多地、更清楚地了解自己的孩子，了解自己应付的责任。通过几次电话中的交谈后，使家长采取正确的家庭教育方式去引导自己的孩子，经常打电话跟他的儿子谈心，谈谈日常生活中出现的一些平常事，使这位同学情绪有了很大的改变，学习成绩也赶上了其它同学。总之，要做好一个的班级工作，必须深入学生实际，做好学生的思想工作;必须经常和家长联系，做好家庭教育和学校教育的协调工作，从而才能成为一个让家长放心的成功教育。
总之，“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵 。
我一直把“让每一位学生快乐的成长”作为我工作的座右铭，从事班主任工作以来，默默地为培养每一位学生的成长作为己任，我兢兢业业，认真做好班级管理工作，年年带班，年年总结，年年大同，又年年不同。只要有一颗热爱教育事业的心，任何困难都能克服的，我想以后的路，还会有更大的困难和险阻，我也要克服，因为所做的一切都是为了孩子们美好的明天。
参考文献：
[1]陈朝权.浅谈初中班主任德育的工作创新[J].现代文阅读，教育版.2012（20）。
[2]潘建华，如何提升初中班主任德育工作的能力[J]2013（12）。
[3]陈秀玲.如何做好班主任工作[J].科学之友2010。
[4周勇.关于班主任德育工作的探讨[J]，教书育人，2011。
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