如何在篮球教学中引导学生自主学习
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摘 要：自主学习是高中体育教学中非常重要的学习方式，本文简要论述了几种篮球教学中引导学生自主学习的策略，重点是以人为本，以学生为主体，合理安排教学内容，制定教学计划;“养鱼训练”，培养学生从“学习”到“学习”;“1 + 1=2”更有利于团队中自主学习的发展。
关键词：高中 篮球 自主学习
高中阶段的学生身心已经日渐成熟，对于高中学生的体育教学不能在延续中小学阶段那种手把手教学的方式，而要以“自主学习”为主开展教学。我任高中体育教师多年，并承担高中体育高考训练工作，由于近两年没有体育特招的学生，所以来学体育的学生虽然文化课成绩比较好，但没有运动天赋，运动能力有限，所以只能选择篮球这一体育项目作为专项进行教学。下面我将简要讨论如何引导学生在篮球教学中独立学习。[1]
一、注重以人为本，以学生为中心，合理安排教学内容和制定教学计划
以往的体育教学总是严格地按照体育大纲设定的教学要求进行教学的开展，很少考虑到学生个体性上的差异。但是新课标对此做出了新的要求，首先要以学生为主体，摆脱过去的教学大纲的束缚，合理根据学生特点制定教学计划，引导学生进行自主学习。[2]
比如，就三步上篮来说，黑龙江省体育高考篮球考试内容是右手三步上篮+背后运球，左手三步上篮+转身运球。首先，因为身高、体重、臂展、球性都不一样，每个学生收球起步上篮点也是不同的，教师要引导学生逐步找到自己最合适的起步上篮点。其次，有的学生可能是左手运球上篮练习的不太熟练，有的学生可能是右手上篮练习的不太习惯，教师要根据学生的具体情况，为学生制定左、右手练习的不同计划，在进行亲身的示范之后，让学生自主进行练习。最后，在具体的动作上，有的是背后运球不够熟练和规范，有的是上篮动作不够规范，我们可以通过播放篮球运动员背后运球的方式，以及上篮的视频，让学生自主学习，逐渐完善自己的动作。
二、教他们钓鱼，培养学生从“学习”到“学习”的成长
体育教育不能仅仅被理解为提高学生身体素质或培养体育人才的手段。所谓的“自学”不仅要求学生学习技能，更重要的是，它教会学生如何学习。只有让学生学会学习，才能使学生“自我训练，自学”，并通过自主学习不断提高自己的能力。为了让学生“学习”，我们需要从以下两个方面入手：
首先是教学生如何独立学习和独立锻炼。学生在接受新技能的快慢程度上是有着很大的个体差异的，虽然都没有篮球基础，但很多学生三步上篮练习了几次就已经有模有样了，但有的学生就是怎么也不开窍，问题层出，不是上不进篮就是把球运丢了，让人大呼头疼。我建议通过课前准备，学生将主动了解教学内容并建立自己的感知。在课堂上，教师并不急于教授新知识，而是让学生很容易做出任何形式的反馈。通过这种方式，加强了课前准备的感知，是培养学生自主学习能力的有效途径，帮助学生尽早掌握学习内容。
二是教会学生科学有效的锻炼方法。篮球是一项非常受欢迎的运动，它很容易上手，但它很难学习。职业球员也绝非个个是篮球的天才，他们也是通过坚持不懈的练习来保持自己的篮球技术和竞技状态的。对于篮球基础薄弱的学生，体育教师不必过于严格，而应引导学生进行独立练习，根据不同的教学内容制定不同的教学策略。激励学生练习相互帮助，相互促进和相互支持的自由练习。
三、“1 + 1=2”，更有助于团队中自主学习的发展
篮球的组织非常灵活，两个人已经可以组成一个小组，这也是最小单位的“团队”。在学校里，“团队”的概念并不陌生。“团队”的概念在体育运动中更为常见，其作用是“1 + 1=2”。
在日常篮球教学中，首先，教师可以使用语言激励来给予学生强烈的“自我效能感”，然后让学生在小组中进行简单的犯罪和防御。学生在团队中学习不仅可以增加他们的乐趣，而且可以相互学习，互相帮助，形成相互追求的氛围，培养学生的勤奋和集体荣誉精神。其次，教师还需要在自己的学习中进行检查，及时跟进学习情况，密切关注学生的思想动态，教师应对不同差异的学生提出不同的要求。对于有学习困难的人，给予更多的帮助和指导，帮助他们建立信心。最后，教师可以在小组练习中解释篮球規则和运动健康知识，同时，他们可以安排一般的质量练习或体育锻炼。全面发展学生的身体素质，增强他们的心理，身体和综合能力。事实证明，团队中独立学习的效果非常显著。
总而言之，注重以人为本，以学生为主体，合理安排教学内容，制定教学计划;“养鱼训练”，培养学生从“学习”到“学习”;1 + 1=2，更有利于团队自主学习的发展，可以促进学生篮球教学中自主学习的发展。我希望所有教师继续探索教学实践，找到更好地方法，使高中篮球教学中的自学更有效。
参考文献
[1]姜方樑.中学篮球课程改革中对学生兴趣培养的探究[J].科教新报（教育科研）.2010（12）.
[2]任贺.高校篮球教学效果评价及改革策略研究——基于多元智能理论的启示[J].当代体育科技.2014（13）.
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