论小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略
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摘 要：新课程标准要求小学班主任不仅要传授给学生文化知识，还应该加强学生的思想道德教育，通过对学生进行德育教育，使学生能够树立正确的人生观和价值观，提升自身的道德素养。因此，班主任应根据学生的日常表现以及在德育教育中所出现的问题进行分析和研究，并且实施相应的解决策略，能够更好地开展德育教育工作，提升小学德育教育的整体水平。
关键词：德育教育 小学班主任 激励策略
随着素质教育思想在教育实践中的不断落实与实施，学校和小学班主任在新教思想的指导下也逐渐认识到实施德育教育对学生的重要性，并积极探索和分析，制定出符合小学生德育教育学习的策略和方针。班主任在开展德育教育的过程中，要以学生为主体，开展以人为本的素质教育，通过提高学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到德育教育活动中，从而提升学生的文化水平和思想道德素养。
一、小学德育教育所存在的问题
（一）忽略实践的重要性
据目前小学德育教学的现状不难看出，小学班主任在进行德育教育时，过分地注重理论知识的讲解，并且采用的大多都是灌输式的教学方式，对德育教育知识进行灌输，使学生从中学会一些真理，增强学生的道德品质。但是在教育的过程中，學生处于被动受教育的地位，并且没有发言权，无法将自己的感悟进行表达，长此以往，就会严重的影响德育教育的教学效果，学生也会产生厌烦的心理。由于德育教育缺少实践性，所以难以受到重视，并且在进行德育教育知识传授的时候，班主任未与学生进行交流和沟通，使得学生对德育教育知识理解得不够深刻，影响教学质量和教学效果。
（二）缺乏激励策略
虽然新课程标准要求在教学改革的过程中，班主任应该转换角色，不要一直是学生教育工作的主导者，而是要成为学生教育工作的引导者，通过开展德育教育，使学生能够积极主动的学习德育教育知识，树立正确的价值观念，提升自己的思想道德品质。但是，在实际的教育过程中，德育教育的发展情况大相径庭，班主任在开展德育教育时，并没有结合激励策略，难以激发学生参与德育教育活动的兴趣。或者是部分班主任采用了激励策略，但是却没有落到实处，使得激励策略难以与学生的德育发展相适应，影响着学生的学习热情，使德育教育工作效率难以提高。
二、小学班主任德育教育中实施激励策略的方法
（一）提高小学生的自律性
班主任在开展德育教育时，应该重视让学生养成良好的自律习惯，让学生能够树立优秀的道德品质，养成良好的学习习惯，提高综合素养。因此，班主任在德育教育中实施励志策略时，应该重视培养学生的自律性品质。例如，班主任可以让学生依据名词顺序轮流做班长来管理班级，学生在管理的过程中锻炼了自律精神，从而能够更好地体会德育教育的内涵和学习德育教育的重要性。班级全部同学都轮流做完班长之后，班主任可以采取投票制度，最终让学生选出对班级管理最好的学生作为班长，从而发挥激励作用。同学在轮流做班长的过程中，不但加深了学生对德育教育的体会，还能使每一位学生在做班长的时候能够关心爱护其他学生，拉近学生之间的关系，增加学生之间的凝聚力，使班级拥有良好的氛围。
（二）实施德育教育激励策略时要与生活相联系
许多小学德育教育课本的素材和内容都来源于实际生活，因此，班主任在实施激励策略时，要与实际生活进行紧密的联系，开展相关的鼓励政策，从学生身边的事情入手，重点培养学生的德育素养。例如，班主任可以在班级举办演讲比赛，演讲比赛的主题就是“德育教育激励策略伴我行”，让同学通过身边发生的事情以及从中感悟出的道理进行演讲，使学生在演讲的过程中能够更加深刻地领悟到德育教育的重要性，养成良好的道德品质和素养，同时举办演讲比赛还能够锻炼学生的口头表达能力以及写作能力。
（三）保证激励策略的实用性和真实性
班主任在开展德育教育的过程中，最需要注意的就是实施激励策略的实用性和真实性，这样才能够体现开展德育教育的意义。在小学德育教育实施激励策略时具有一定的触动性，这就是为什么激励策略在德育教育中被广泛地应用，并且激励策略能够更好地让学生养成良好的道德品质，遵守德育教育的规则和意识。例如，班主任可以利用每周班会的时间开展德育教育学习，并且在学习的过程中，要对学习认真表现较好的学生进行表彰，由于小学生都具有好胜的心理，所以实施表彰措施能够触动学生的心灵，不但使受表彰的学生产生触动，还能激励其他学生认真努力学习德育教育，从而增加修学生的学习兴趣和培养优秀道德素养的决心。
（四）触动学生的心灵
班主任在开展德育教育学习的过程中，要想取得更好的学习效果，可以开展触动学生心灵的激励策略，通过一些视频资料和图片，使学生的心灵产生非常大触动，同时也会使学生自觉养成遵守德育教育的习惯。例如，在进行德育教育学习的过程中，班主任可以选取一些经典的视频为学生播放，如《中华德育故事》，通过视频中的每个故事来触动学生的心灵，使学生深刻的了解德育教育的含义，从而使班主任能够更好地实施德育教育激励策略。
结语
综上所述，开展德育教育实施激励策略，能够使学生养成良好的思想品质和道德素养，树立正确的人生观和价值观。同时班主任在开展德育教育时，应该根据小学生身心发展的特点，结合有效的激励策略，培养学生独立学习德育教育，使学生意识到德育知识的重要性，提高学生的综合水平。
参考文献
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