高校英语教学中多维互动教学模式的实践应用
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作者:李艳
【摘要】本文主要概括多维互动教学模式的含义，探究高校英语教学中多维互动教学模式的实践应用，希望为高校英语教学的发展提供参考，促进整体教学水平和质量的提升。
【关键词】高校英语 多维互动教学 实践应用
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0117-02
现阶段高校英语教学在不断的深化和改革，为的是全面提高学生的英语素养和英语应用能力，而目前很多高校的英语教学效果不尽人意，课堂教学仍采用传统的灌输式教学模式，单纯对学生进行英语知识的灌输，致使学生的学习兴趣减弱，整体学习水平降低。多维互动教学模式的应用，为高校英语教学带来了新的发展方向，逐渐形成以学生为主体的教学模式，营造良好的教学氛围，提高高校英语教学的质量和效果。
一、多维互动教学模式的含义
多维互动教学模式是指在课堂教学过程中，实现师生、生生之间的互动交流，构建良好的教学氛围，从而达到预期的教学目标。“互动”不仅能够搭建沟通的桥梁，还能丰富教学内容，改变传统单一化的教学模式，让课堂教学变得灵活有趣，每个学生都积极主动的参与进来，从而有效的提高课堂教学的质量。多维互动教学模式是一种以学生为课堂教学主体的教学模式，具体应用时将全班学生分为几个小组，教师鼓励学生主动的参与进来，根据教师下发的教学任务进行合理的分工，激励学生一同进行讨论，将以前的被动学习转变为主动学习，从而提高学生的学习效果。
二、高校英语教学中多维互动教学模式的实践应用
（一）创建多元化的教学形式
高校英语教学应该打破传统单一的教学模式局面，跟上时代的进步和发展，对教学形式做出适当的改善，不断丰富英语教学的内容，创建多元化的教学形式。随着社会的不断发展，我国对具有较高英语素养的人才的需求量在不断增加，为此高校需要加强英语教学的重视程度。高中英语教学与其他阶段的英语教学不同，高校英语教学应该更加侧重学生综合能力的发展，激发出学生学习英语的潜力。因此，高校英语在教学过程中就要将多维互动教学模式科学合理的应用其中，改善传统的讲授式英语教学形式，构建教师与学生、学生与学生的交流沟通教学形式，在良好的互动交流中达到英语教学的目的。通过建立问题探究式教学形式，来引导学生提出问题，继而在教师组织和指导下，让学生进行独立的探究和分析，最终探究出问题的正确答案，培养学生的自主思考能力。同时，还可以根据学生不同的学习水平，将学生划分几个小组，将学习成绩较好和成绩较差的均衡划分，以表演、演讲、辩论的学习形式，引导学生开展英语教学活动，通过这些教学活动提高学生的英语口语交际能力，促进学生养成英语思维。
（二）构建和谐的教学环境
教师应该充分意识到灌输式教育的缺点，树立以学生为本的教学理念，将课堂的话语权交还给学生，发挥指导教学的作用，提高学生在课堂学习中的积极性和主动性。通过营造愉快的英语教学氛围，鼓励学生勇于发表自己的意见，增强课堂教学的活力，从而有效地提高英语教学的质量。因此，将多维互动教学模式应用于高校英语教学中，构建和谐教学环境的方法有以下两种。第一，教师需要结合每个学生的学习能力和学习情况，制定适合学生发展教学活动，保证每一个学生都能够参与到教学活动中，增强学生的自信心和英语表达能力。第二，教师要关注学生在学习英语过程中出现的各种问题，及时地帮助学生、引导学生，从而构建和谐的教学环境。
（三）整合教学资源
将多维互动教学模式应用于高校英语教学中，除了能够创建多元教学形式以及愉悦教学环境之外，还能将教学资源有效整合，利用先进的多媒体技術和设备，推动学生英语视听说能力的养成。因此在现有教学资源整合的基础上，高校要将各种辅助教学设备应用其中，以更加直观的形式为学生展现英语方面的听读写知识。教师在教学过程中，可以利用多媒体技术来进行针对性的听力训练，提高学生的英语理解能力。
总而言之，将多维互动教学模式应用于高校英语教学中，是现阶段高校英语教学进行改革的关键点，对英语教学质量和学生综合能力养成有着巨大的推动作用。随着全球化的不断深入，国家的发展需要大量的具备较高英语素养的专业人才。因此，高校英语教学就要以培养能熟练运用英语技能的专业人才为主要教学目标，为国家的发展提供坚实的人才基础。基于此，英语教师要创建多元化的教学形式，构建和谐的教学环境，整合教学资源，从而实现多维互动教学模式，提高英语教学的质量和效果。
参考文献：
[1]刘冬梅.多维互动教学模式在高校英语教学中的实践探索[J].智库时代，2019（18）：259-260.
作者简介：
李艳（198-），女，贵州安顺人，硕士，研究方向：英语教学法、外国语言学及应用语言学。
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