应用型本科SPOC教学改革研究
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作者:王辉 宋杰 申浩如 朱军
【摘要】目前学校开设的公共课程已经无法满足学生的需求，因此，SPOC应运而生，SPOC的推广使得课程变得更加的有活力，打破了传统教学模式的禁锢，在某种程度上提高了学生的自学能力。经过长期的实践，基础课程所采用的SPOC教学模式，更加符合现代教育对于课程的改革思想。虽然课程的教学改革一直在不断的推进，但是成效微乎其微，目前所推出的SPOC，希望可以提高课程教学整体的质量。
【关键词】SPOC 课程教学基础 混合式教学 实践教学
【基金项目】本文是“昆明学院应用型人才培养改革创新项目‘计算机网络SPOC课程改革’”项目研究成果。
【中图分类号】G642;TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0051-02
一、SPOC教学模式的发展现状
SPOC是美国教育家加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授继MOOC所提出的新概念，借助于以往的技术平台和教学方式，通过对校内课程进行授课，可以充分调动起学生的学习积极性和主动性。SPOC一般只允许本校的学生参加课程任务，大多数情况下，教师会组织学生开展线下的教学活动，以此可以充分的发挥课下和课上的教学优势。SPOC作为一种新型的教学方式，广泛地应用于各大高校，整体的反馈效果还是不错的。
二、SPOC的教学优势
通过开设大量的在线教学课程，使得课上教学和课下教学进行了充分的融合，鼓励高校打破传统的教学禁锢，结合学生的学习特点和发展方向培养人才。在线教学模式可以调动起学生的积极性和主动性，通过在线开放一些课程，对校内教学模式进行不断的创新，实现课程内容的共享。
1.教学理念大胆创新
传统的计算机基础教学方式过于保守，而SPOC整体的教学理念是开放面对网络时代的，所以在开展的过程当中比较容易让人接受，整体所呈现的教学模式更为现代化和科学化。SPOC可以面对学校内的不同专业，可以面对不同背景的学生，无论学生的学习水平处于哪一个阶段，学生可以结合自己的需求来选择更加适合自己的课程内容，SPOC整体的教学更具有针对性。教师在开展课程讲解之前，需要根据学生的特点来展开相应的学习资源准备，结合线上教学和线下教学的共同点，有利于教师可以更快的适应到SPOC教学之中。在整体讲解的过程当中，教师可以为学生提供更加科学化和专业化的服务。
2.教学过程轻松有趣
在传统的计算机基础教学过程当中，每节课的教学内容都是之前所设计好的，主要是教师按照教学计划灌输为主，所以在长时间的学习过程当中，就会形成思维定式。长久此以往，就无法调动学生们的兴趣，将SPOC教学模式引进计算机教学当中，师生之间被互联网紧密地联系在一起，增强了师生之间的互动和讨论的机会。学生由传统的灌输式教学变成了积极主动的学习模式，使学生更加愿意参与到课堂教学中，营造了更加轻松和舒适的学习环境。
三、SPOC应用于课程教学的实践
1.制定教学目标
将SPOC教学模式引进学校课程教学当中，在引进初期做好相应的调查问卷，了解学生对于SPOC教学模式的看法，并且对最终所取得的成果进行总结和分析。对于学生整体的学习情况进行基本的了解，询问SPOC教学模式是否能满足学生的需求，对和学校有合作关系的相关企业进行人才要求的研究。将最终调查的结果整理成数据融入到SPOC教学模式中，以便于可以更好的培养学生具体的发展方向。SPOC平台有利于赋予学生更加完整的个性化，使学生具有一次深度学习的机会，对学生整体阶段的学习情况可以得到更加准确的评估，大幅度提高了学生的学习效率和学习质量。SPOC在线课程可以在学校所提供的平台上进行服务，而整个平台会对学生的学习情况进行数据分析，对学生整体的反馈进行总结研究，以便于可以建立更加完善的教学服务体系。
2.重构教学内容
SPOC在整体开展的过程当中具有便捷性，可以提高学校整体的教学质量，结合学校的办学特点，设定更加符合学校和社会需要的人才目标，除此之外，还会考虑到学生的个性化发展。将所有的因素共同的融合在SPOC教学模式之中，探索出更加符合学生发展的教学模式。SPOC與时俱进，不断地对教学内容进行优化完善，将教学理论和实践充分的融合在一起，通过增添一些仿真的实验视频、开设答题问卷、开课堂讨论等一系列环节，充分的给学生营造更加轻松舒适的学习氛围。
四、结束语
学校通过展开SPOC在线课程，能够调动起学生对于学习的主动性和积极性，使学生在课下可以进行自主性学习。SPOC教学模式赋予学习多种的开展形式，具有一定的多元性和开放性，可以提高学生整体的学习效率和学习质量。
参考文献：
[1]李凤霞.基于MOOC+SPOC的课程协同建设思路[C].大学计算机MOOC联盟课程工作组第四次会议，深圳：2018.
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