如何实现小学数学教学与德育的有机结合
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作者:黄芳
【摘要】当下随着素质教育的发展，在素质教育过程中，也越来越重视对学生思想道德素质的培养。尤其是在小学阶段的教学过程中，小学教育属于启蒙教育的范畴，在小学阶段，老师不仅要帮助学生掌握基本的学习能力和学习基础，也要培养小学生的思想道德素质，要增强小学生的正义感。这样才能更好地实现小学生德智体美劳的全面发展，这就要求老师在小学教学过程中，要重视起对学生的德育教育，在数学教学过程中也是如此。接下来本文在研究过程中，就对如何实现小学数学教学与德育教育相结合进行探究，并提出了具体的教学措施。
【关键词】小学数学教学 德育教育 有机结合 策略研究
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0141-02
前言
对于小学生来说，由于他们的身心尚未健全，学生对外界事物的认知也不够全面，这就要求老师在教学过程中要充分发挥引导作用，既要重视起基础知识的教学，也要认识到德育教育的重要性。在课堂教学过程中，不仅要带领学生学习书本内容，也要融入一定的德育教育知识。这样才能更好地发挥教育的作用，能够帮助小学生培养出正确的世界观、人生观和价值观，从而能够有效提高小学生的思想道德素质，这样一来对学生良好学习习惯的培养也大有裨益。以下对小学数学课堂中德育教育的重要性进行具体分析。
1.数学德育教育的重要性
1.1有利于激发学生的学习热情
在数学教学过程中渗透德育教育，能够有效地激发学生对数学学习的热情，由于数学知识较为抽象，这也导致了很多学生在数学学习过程中缺乏自信心，甚至有些学生对数学产生了厌学心理。在数学教学过程中渗透德育教育，可以帮助学生更好地认识数学这一门学科的来源，可以很好地激发学生对数学的学习积极性。
1.2有利于培养学生良好的学习习惯
对于小学生来说，学生在学习过程中往往存在缺乏自制力的现象，这样一来，对小学生良好学习习惯的培养是极为不利的，这就要求老师在教学过程中，要帮助小学生培养出良好的学习习惯。在小学数学教育中渗透德育教育就可以很好地解决这个问题，老师在课堂教学过程中，可以通过一些名人的案例，鼓励学生培养出良好的学习习惯。例如我在给学生讲圆周率时，给学生讲了我国数学家祖冲之如何求圆周率的故事。在缺乏计算工具的古代，祖冲之通过长时间大量的数据计算，最终将圆周率精确到了小数点后的第7位，他在求圆周率的过程中耗费了好几年的时间。通过这样的名人案例，可以让学生认识到在数学学习的过程中，要不断克服困难，同时也要具备坚持不懈的精神，从而能够很好地通过德育教育来培养学生的良好学习习惯。
2.如何实现小学数学教学与德育教育相结合
2.1拓展数学课程的教学内容
在小学数学教学过程中，老师不仅要带领学生掌握课本上的基础知识，培养学生的基本算术能力，也要拓展文字教学资料。在小学数学课本上有许多阅读材料，这些阅读材料大都介绍了某些数学家的故事，还有一些材料与数学趣味习题相关。老师在平时的教学过程中，要认识到这些教学材料的重要性，在课堂教学过程中，要带领学生学习这些阅读材料，并对这些阅读材料进行相应的拓展，这样才能更好地在数学教学过程中实现德育教育的渗透。
2.2充分发挥老师的带头作用
对于小学生来说，老师在他们心目中是极其崇高的职业，学生也会下意识的对老师的行为和动作进行模仿，这要求老师在平时的教学过程中，要以身作则，要注意自己的一言一行。这样才能充分发挥老师的带头作用，能够让老师对学生产生更加积极的影响。一方面老师在平时的课堂教学过程中，要注意自己的言辞，要保持自己的教师形象，不能随意辱骂学生。另一方面，老师也要重视起自己的日常着装问题。其次，老师在平时的教学过程中也要勇于承认错误，当老师在课堂教学过程中出现问题时，要虚心听取学生的意见，并勇于承认自己的错误。这样才能更好地对学生产生潜移默化的影响，能够有效发挥教师的引领作用，为学生树立起良好的榜样。
3.结束语
在小学数学教学过程中，实现德育教育的渗透是尤为重要的，通过德育教育不仅可以激发学生的学习热情，也能更好的培养学生良好的学习习惯，有利于促进学生健全人格的培养。这就要求老师在平时的教学过程中，要实现德育教育与数学教学的结合，要充分发挥课本中教学材料的作用，也要发挥老师的带头作用。这样才能更好地实现数学教育与德育教育的融合，能够有效促进学生的成长。
参考文献：
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[3]邓巧玲.浅议小学数学教学中的德育渗透[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
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