民办高校篮球“课内外一体化”教学模式改革探讨
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摘 要：随着民办教育的不断改革，新的课程目标对篮球课程的设置以及教学的内容提出了更高的要求。而“课内外一体化”的教学模式可以促进学生们的个性发展，并满足不同学生的要求。“课内外一体化”教学模式可以全面提高学生们的篮球能力，促进民办高校对人才培养目标的达成。因此，为了更好地进行学校篮球教育的改革，民办高校需要大力提倡实施并开展“课内外一体化”的教学模式，不仅可以进一步促进学生的全面发展，而且还可以提升人才的质量。
关键词：篮球课程改革 “课内外一体化” 民办高校
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）11（c）-0148-02
如今，民办高校也在不断追求教育的改革，并全力促进学生们的全面发展。如何更好地提升学生们的篮球素质和能力是近几年民办教育一直研究的热点。其中，“课内外一体化”教学模式是其中一项重点内容。
1 民办篮球教学中存在的问题
1.1 旧式的教学模式很难开展篮球教学的改革
在中国，篮球教学一直采用的是旧式的教学模式，这种老旧的教学模式对新课程的开展和实施带来了很多负面的影响。因为在旧式的教学模式中，主要采用的教學方法还是“老师教、学生学”的灌输式教育模式，这种模式下的教育学生只会被动地接受学习，而不会积极主动地去学习。久而久之，学生们学习的主动性就会在大大减弱，最终降低了整体的教学质量。
1.2 旧式的教学模式会限制学生们的健康发展
毋庸置疑，旧式的篮球教学手段基本以讲授基本知识为主，然而这种模式已经无法吸引当代的学生，也无法满足他们对知识的需求，还在很大程度上限制了学生篮球技能的发展。很多学生虽然对课程内容感兴趣，但对课堂教学模式已经失去了兴趣。此外，如今的课程评价模式比较统一化，这对学生们的健康发展是不利的。
2 民办高校篮球教学“课内外一体化”教学模式的积极影响
一般而言，“课内外一体化”的教学模式是将课堂课外结合起来，这不是取消原有的课程，而是在之前的课程之外，再加入一些课外的活动，并且采用合理的评价模式进行综合评价，也就是把课堂内外的成绩进行综合评价，这样不仅可以激发学生的学习积极性，而且还可以促进学生的全面发展。
2.1 促进学生们积极主动地学习
学习是一个积极主动的过程。与旧式的教学模式相比，“课内外一体化”的教学模式可以让学生们自主地选择感兴趣的篮球课外活动，这样不仅增加了活动的气氛，而且还在很大程度上激发了学生参与篮球学习的主动性和积极性。
2.2 促进篮球教学质量的提升
教学质量的提升是民办教育得以稳固发展的根本。“课内外一体化”的教学模式不仅可以协助老师更好地去开展各种类型的篮球教学活动，而且还可以帮助教师从多样化的角度去了解学生们篮球学习情况，从而进一步对教学方法进行适当的调整。这种课堂内外相结合的教学模式可以改革传统的教育方式，并在整体上提升民办教育的教学质量。
3 民办高校篮球教学“课内外一体化”教学模式的实施方式
为了更好地开展“课内外一体化”教学模式，本文以民办教育的篮球教学为例，深入探讨如何进一步实施“课内外一体化”教学模式。
3.1 重视对民办高校篮球教学改革
为了进一步实施“课内外一体化”的教学模式，民办高校一定要自身重视这项举措。在具体的篮球教学“课内外一体化”教学模式开展中，民办高校一定要加强对这方面的关注度，并设计出一系列的措施鼓励这方面的改革。对于民办高校的管理层，他们需要不断宣传现代化体育教学的改革理念以及其指导思路，大力倡导教学改革，并设计出符合该民办高校发展的教学模式，并将这项内容落实到实处。比如，民办高校可以在校内举行一些篮球课外活动比赛，并鼓励学生们积极参与其中，从而促进教学目标的达成。
3.2 关注每个学生的个体需求
在开展“课内外一体化”的教学模式中，民办高校需要关注学生们篮球能力的提高，从而促进学生们不断实现自我的个人价值。在“课内外一体化”教学模式中，体育老师需要坚持以人为本，并借助于这种独特的教学手段，不但需要重视公平发展，而且还需要关注每个学生篮球能力的实际情况。在“课内外一体化”教学模式的建立过程中，民办高校需要不断关注对篮球课程内容、方案、计划、考核的改革，从而建立一套完善的课程系统，这样就可以尽可能地让全体学生参与到篮球学习中，此外，根据不同学生的需要，民办高校也可以单独课设一些学生们喜欢的篮球活动。
3.3 建立丰富多彩的篮球课外活动机构
民办高校可以在“课内外一体化”教学模式实施过程中，在学校内部建立一些丰富多彩的篮球课外活动机构，从而鼓励学生们积极参与。比如，民办高校可以建立一些篮球活动俱乐部，这样老师就可以吸引到更多的学生参与其中。这些俱乐部可以定期举行一些课外的篮球活动或者比赛，并鼓励学生积极进行篮球训练。在这些篮球俱乐部中，组织者也可以建立一些篮球活动的活动小组，并计划出一张合理的时间表进行限时训练，比如定期举行一些篮球友谊赛，这不但可以提升学生们参与篮球活动的主动性，而且还真正地促进了学生们篮球素质的提高。
3.4 不断完善对篮球场地的管理 在开展“课内外一体化”的教学模式中，民办高校需要合理设置不同篮球活动的场地。因此，为了促进课内外活动的有序展开，民办高校需要合理且充分利用资源，并对篮球场地进行合理的规划，从而保障课内外篮球活动对场地的要求。此外，对于庞大的学生队伍，民办高校也需要控制学生们篮球活动场所的秩序，比如，对于不同的年级与班级的篮球课外活动时间，民办高校需要制定合理的时间表，这样可以更好地管理场地和器材的使用。
3.5 举行各种各样的篮球竞赛活动
民办高校还可以举行各种各样的篮球竞赛活动，从而充分利用社会资金，并扩大学校的知名度与影响力。比如，每一个月，民办高校可以开展一系列的篮球课外活动比赛，班级与班级的篮球赛。按照民办高校各自的情况，学校可以对“课内外一体化”教學模式进行合理改革，并积极发挥自身的优势条件。借助于一系列篮球竞赛活动的开展，民办高校可以增强教学的有效性，并更快地达成教学目标，这是一举两得的事情。
3.6 建立客观公正的篮球教学评价系统
无可否认，一项合理的教学评价标准对民办高校的教学改革是极其有利的。因此，民办高校在实施“课内外一体化”的教学模式中，不能全部以学生的期末成绩作为唯一的评价对象。相反，民办高校应该采用多样化的评价手段进行公平、合理的综合评价。比如，在篮球“课内外一体化”课程中，民办高校可以采用灵活化的学分评价标准，学生们可以自由选择喜欢的篮球项目，只要达到合格的标准，老师就需要给学生学分。这种灵活化的评价体系不仅促进了课程内容的丰富化，而且以更加合理的手段对学生的全面发展进行了评估。
4 结语
总而言之，民办高校实施篮球“课内外一体化”的教学模式是十分有必要的。一方面，“课内外一体化”的教学模式可以促进学生们的个性发展，并满足不同学生的要求。另一方面，“课内外一体化”教学模式可以全面提高学生们的篮球能力，促进民办高校对人才培养目标的达成。所以，为了更好地进行学校篮球教学的改革，民办高校需要大力提倡实施并开展“课内外一体化”的教学模式，并将这项内容落实到实处。
参考文献
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