浅谈初中班主任如何有效参与学生的家庭教育

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　　 摘 要：随着人们思想观念的转变，要想实现学生素质的全面提升，不仅家长要注重家庭教育的方式，还要让班主任参与到家庭教育的指导中，使家长和老师全面地了解学生，引导学生，使学生得到更好的成长、发展。
　　 关键词：初中生;班主任;家长;家庭教育
　　 无论是小学还是初中学生的教育，除了家长，班主任是参与最多的。所以，让班主任头疼的是，辛辛苦苦教育了一周的学生，好不易把他们的习惯、纪律以及学习中不好的一些小问题，如听课时的不专心、作业的应付等缺点纠正了过来，一个周末后，学生又回到了原点，使一周的教育失去作用。武都城区学校的初中生，情况更加复杂，有划片招收的学生、有插转的学生，70%多的学生来自农村家庭。针对这种情况，初中班主任更要了解初中生的特殊性，不但要讲究教育的方式方法，还要参与到家庭教育，把学校教育延续到家庭，使学生的教育不留空白，从而培养和巩固学生一些良好的习惯，帮助学生提高成绩，也为学生更全面的良性发展奠定基础。那么，初中班主任如何才能有效参与到学生家庭教育中，提升家庭教育的实效性，帮助学生更好地成长，提高成绩呢？笔者在此谈以下几点，与大家共勉。
　　 一、让家长认识到家庭教育的重要性
　　 以往由于认识的原因，大多数家长把孩子的教育都归于学校，从不反观自身，从家庭教育找问题，一股脑儿地把问题归咎于学校，这不但使问题认识出现了偏差，而且容易使家長与学校之间产生矛盾，对学校的教育产生不信任感。家长是最了解学生的，所以，要想让初中生的教育更加全面、有效，初中班主任就要通过信息技术，如QQ群、微信群、家长会、亲子互动日等，让家长认识到家庭教育的重要性，使其重视家庭教育，改变家庭教育的方式和方法，同时让班主任参与到家庭教育中，从学生的习惯、学习态度、德育、劳动等方面进行引导、督促，使学生提高认识，发现不足，从而更加认真地投入学习，为更好的自己奋斗。
　　 二、让家长平时注意以身作则
　　 在现代信息时代，学生了解信息、学习知识的渠道多了，所以他们的思想也更灵活，认识也提高了。对家长的管理，他们也给自己争取更多的自由空间。针对这种情况，班主任首先要让家长重新认识自己，反观自身的不足，及时改正，做好孩子的榜样。绝不能用两种标准要求孩子，比如，自己回家躺在沙发上玩手机、看电视，自己从不阅读，这怎么能要求孩子做到认真学习，不玩手机，早睡早起呢？家长是孩子的第一任老师，永远也是影响学生最深的人，所以家长要注意自己的一言一行，感染孩子，影响孩子，使他们有好的榜样。在家庭教育中，只有家长严格要求自己，培养自己的兴趣，调动生活的积极性，才能使孩子也更加乐观、积极，树立明确的人生目标。
　　 三、让家长根据家庭特点正确引导
　　 由于种种原因，每个家庭都有自己的特点，如经济条件好的家庭、生活困难的家庭、务农家庭、单亲家庭、留守儿童家庭等，所以在这些家庭里成长、生活的学生，也因此会形成不同的性格特点，在他们的学习、生活中，甚至与同学的相处中显现出来。比如，单亲家庭的孩子，大多会有自卑心理，不愿淡及父母。家庭富裕的孩子，性格又比较狂放，爱惹是生非，以自我为中心等。针对不同家庭孩子身上出现的问题，班主任需要与家长沟通，有针对性地指导家长的家庭教育，使学生改掉身上的不良习惯和缺点。比如，做生意的家庭，学生学习大多数都不理想，花钱大手大脚。针对这种孩子，老师就要求家长在家庭教育中结合自己经营生意的艰难故事，让孩子认识的金钱的来之不易，认识到毫无节制地花钱是一种对父母爱心和辛苦的浪费，在一定程度改变学生人生观、价值观，久而久之，使他们真正认识金钱的意义，从而改变挥霍浪费的习惯，养成勤俭节约、艰苦朴素的好品德，促进学生的成长，为其发展奠定基础。
　　 总之，社会是复杂的，家庭也各有不同。班主任要想促进学生的家庭教育，就要了解学生，了解不同家庭背景对学生的影响，有针对性地指导家长，让家长根据自己孩子的问题具体进行教育，并采用赏识、鼓励等方法引导孩子，潜移默化地感染孩子，使他们受到良好的教育，从而全面提升学生的综合素质。
　　 参考文献：
　　 [1]贺志燕.初中班主任与家长合作中的问题与解决对策研究[D].辽宁师范大学（教育管理），2005.
　　 [2]王岩.城乡结合部初中班主任与家长合作问题研究：以长春市某中学为例[D].东北师范大学（教育管理），2010.
　　编辑 冯志强
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