浅谈班主任如何关爱学生

来源:用户上传      作者:刘欣欣

　　【摘 要】爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则，爱学生是教师的天职。班主任要管理好班级，必须成为学生的良师益友，关心爱护自己的学生，用爱心浇灌他们茁壮成长。本文从了解和研究学生、平等和宽容地对待每一个学生、做学生的知心朋友、善于发现学生的闪光点四个方面阐述了班主任对学生的关爱。
　　【关键词】班主任;关爱;学生
　　【中图分类号】G648       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）18-0277-01
　　班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者，同时也是管理者，是班级的核心，是联系班级与科任教师的纽带，是沟通学校教育与社会教育和家庭教育之间的桥梁。班主任在学生全面、健康成长中起着导师的作用，是学生的引路人。班主任要管理好班级，必须成为学生的良师益友，关心爱护自己的学生，用爱心浇灌他们茁壮成长。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则，爱学生是教师的天职。只有当学生感受到班主任对自己的关爱时，才会乐于接近班主任，同时也愿意接受班主任的教育，产生良好的教育效果。那么做为班主任，该如何关爱自己的学生呢？本人结合多年的班主任工作经历，下面来谈谈班主任如何关爱学生。
　　一、关爱学生，就要了解和研究学生
　　俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么，就必须从一切方面去了解人”。因此了解和研究学生，掌握学生身心发展的规律和特点，是班主任工作中必须遵守的准则。关爱学生，先要熟悉学生。要经常和学生交流、沟通，要了解和研究学生。首先要尽快记清楚每一位学生的姓名，如果教师能在短时间内记住学生的姓名，当和学生见面时，能直呼其名，学生将会“受宠若惊”，这样，就拉近了和学生的距离，学生会觉得老师特别关注他们。其次了解学生的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、健康状况等。可以通过开展一些班级活动如班会、知识竞赛、节日晚会等，让学生组织、主持、发言、参与，来了解学生的基本情况，掌握学生的性格特征，了解学生的兴趣爱好及特长。平时多找机会与学生交流、谈心，掌握学生的思想动向、健康状况等。除了面对面的与学生交流外，也可以通过建立班级QQ群或班级微信群，这种与学生交流的方式，效果也不错。要经常与任课教师联系，了解每个学生的学习情况和学习成绩，若发现问题便于及时解决。另外要通过与学生及家长的交流了解学生的成长经历以及家庭情况、周围环境。了解这些情况后，要进行分析研究，找出学生优缺点形成的原因，然后有针对性地赋予每个学生具体的关爱。
　　二、关爱学生，就要平等、宽容地对待每一个学生
　　“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子，学生遇尔犯点错误是正常的。班主任老师要宽容地对待每一个学生，要以平静的心态，和蔼的语言去与学生谈心，对他们进行教育，让学生感受到亲切、信任、理解和尊重，营造出一个融洽、和谐的气氛，允许学生改正错误。并要让学生知道，改正了还是好学生。不管是优生、中等生还是后进生，必须做到不放弃任何一个学生，必须要相信所有的学生都是可造之材，且能得到进步与发展。因此班主任老师要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个学生都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的学生，用心地帮助学习吃力的学生，真心地鼓励有进步的学生。教师爱学生，学生也会爱教师，由爱教师转移到爱学习，转移到去改正自己的不良习惯，这样形成了一个良性循环。教育学生、培养学生是教师的责任，做为班主任老师不能埋怨，更不能放弃，而应该以满腔热情去引导学生进行自我分析，帮助他们找回失去的自信，发现潜能、寻找优势、点燃激情，激发梦想，努力把学生培养成高素质的人才。
　　三、关爱学生，就要做学生的知心朋友
　　班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。要做学生的知心朋友，首先要建立良好的师生关系，与学生打成一片，走进学生的心灵世界，让学生感觉到你对他们的信任、理解、尊重，这样就拉近了师生之间的心理距离。只有当学生感觉到了你对他们的关爱时，学生才会把你当知心朋友，有什么高兴的事将会同你分享，遇到什么不开心的事可能不会向父母诉说，但会向你倾诉，让你帮他们想办法，出主意。要想做学生的知心朋友，就不要有教师的架子，真要像好朋友一样和学生相处，还要学会倾听。学会倾听，是关爱学生的技巧。因此当学生找你倾诉时，要有耐心地听，不要以教师的身份对其教导，甚至训斥。还有要注意保护学生的隐私，学生私下与你说的事不要随意在其他场合说到。关爱学生，就是要知学生、懂学生，成为学生的知心朋友，这样才能使学生更加信任你，尊重你，支持你的工作。
　　四、关爱学生，还要善于挖掘学生的闪光点
　　俗话说：“十根手指有长短，荷花出水有高低”，因此，学生的个体差异是客观存在的，要求每个学生都十全十美是不可能的。但是可以肯定，每个学生都自己的特长或特殊才能，做为班主任老师，要善于挖掘他们身上的闪光点，因势利导，就会产生良好的教育效果。因此班主任老师首先要通過各种渠道积极了解学生，摸透他们的心理特点，主动亲近他们。其次在课堂上多关注、尊重他们，在学习上多关心、帮助他们，让他们体会到老师的关爱。然后要仔细观察，认真挖掘他们学习、生活中的闪光点，加以表扬，提高其自信心，并给予正确的引导。
　　总之，在班主任工作中，关爱是唤醒学生的心灵力量，关爱的力量是巨大的。在学生成长的关键时期，特别需要班主任和其他教师倾注更多的关爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任、理解、尊重他人，在这种良好的环境中学习和生活，才能使学生的身心得到健康发展。作为一个班主任老师，要学会关爱自己的学生，对学生深入了解和研究，做学生的知心朋友，宽容、平等地对待每一个学生，善于挖掘学生的闪光点，要把关爱撒向每一个学生，要用爱心去呵护好自己的班级，并要让学生深深体会到这种关爱，使他们在这种关爱中健康、快乐地成长。
　　参考文献
　　[1]朱德全.现代教育理论.西南师范大学出版社，1999年12月第1版.
　　[2]白天鹏，王鹏武.论如何优化高中班主任班级管理工作.教育，2018年2月01.
　　[3]李欣.关爱学生：班主任成功的关键.重庆教育学院学报，2003.增刊.
　　[4]百度文库.
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