中学体育教学“翻转课堂”模式构建探索
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摘 要：近年来，随着我国教育不断深化改革，针对现阶段体育教学现状进行调查发现，使用翻转课堂的模式能有效地激发学生的学习兴趣，全面提高教学效率。通过对中学体育教学翻转课堂进行概述，阐述了中学体育教学发展课堂的作用，最后提出了模式构建的有效途径。
关键词：中学体育教学;翻转课堂;模式构建
现阶段，在中学教学过程中，教学内容改革和教学质量是日常教务工作开展的重心。为了提高体育教学质量，提升教学效率，在进行课堂创新过程中使用课堂翻转模式，开展多媒体视频教学，全面激发学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生有更加广阔的学习空间。
一、中学体育教学翻转课堂概述
1.内涵
翻转课堂也可以称之反转课堂，它是新时期我国教育改革创新的一种新型模式，通过信息化技术实现新型的授课，教师和学生之间可以通过信息平台的互动，使得学习流程、学习模式更加完善。在实践过程中，使用反转课堂的教学模式，能在最大范围内帮助师生之间建立平等友爱的关系。教师可以通过计算机信息平台对学生的学习情况进行全面监管，实现在线评估，在一定程度上，积极推进我国教学改革，使得教学更具备针对性，因材施教。与此同时，教师、学生也可以在学习过程中和教师、学生之间进行积极交流，不断巩固自己的理论和实践知识，让自己对知识的理解更加深刻。满足学生个性化的发展需求，在根本上建立平等互助的学习机会，在某种程度上使用翻转课堂，能有效地提高教学目标。反转课堂教学模式在中学体育教学过程中，使得教学内容更加全面，能够通过视频更加准确地展示动作，让学生更具直观性，理解起来也更容易帮助学生更好地掌握知识技巧，加以应用，它改变传统体育教学过程中受到时间限制的问题。而反转课堂的这种教学模式，能让学生在课前对大体知识有所了解。学生的学习时间并不只有在课堂上，而是贯穿到课前、课后的各个阶段，能让学生充分使用自己的时间进行学习。
2.原则
为了提高教学效率，在翻转课堂模式构建过程中，必须要遵循以下几个方面的原则，第一，必须要凸显学生的主体性，打破传统的教学方式，翻转课堂，更加显现学生的主动性。通过各种信息化方式对学生的学习行为进行引导，让学生根据自身的实际需求，制定科学的学习方式，也能让教师开展针对性教学，因材施教，让更多的学生了解到自身的不足，制定学习目标。第二，反转课堂在构建过程中，应该严格按照方便性原则实现线上互动交流，帮助更多的学生解决训练过程中存在的问题，加强学生和教师之间的沟通，全面使得教学更加简便。第三，要凸显全面指导的原则。一般情况下，体育知識和其他专业知识是不同的，体育知识更多要求的是实际训练，由于在课堂教学过程中受到时间和地点的限制，在课堂上不能充分地体现教学内容，为了提高学生的学习能力，可以通过翻转课堂的模式，使教师的教学内容更加完善、更加专业，更好地提高学生的学习技能。
二、中学体育教学翻转课堂的作用
现阶段，在落实反转课堂教学模式过程中，使用现代化信息技术对课堂教学内容实现信息化处理，提高教学的实效性，教师可以通过视频的方式，让学生更好地理解本节课的内容，学生也可以通过多媒体教学的方式，针对教师讲解的动作进行细化分级、对动作的速度和内容进行展示，改变传统教学按部就班的模式，让学生对专业技能有更深的理解，学生也可以在课外通过视频学习的模式，强化学习，全面提高自身的教学效果，反转课堂的教学模式，主要是站在学生层面实现主题教学的探究，与时俱进，使现有的体育教学内容更加完善，更注重学生的人格树立[1]。
三、中学体育教学翻转课堂的模式构建
1.课前知识准备
现阶段，在学生反转课堂模式建设过程中，必须全面激发学生问题解决能力，实现学生的自主学习，帮助教学模式顺利进行。在进行翻转课堂过程中，教师应该做好课前资源教学准备的工作，教学目标能有效地指导各项教学内容顺利实施，在翻转课堂教学内容体系建设过程中，要站在学生认知层面以及教学层面，科学地选择教学内容。
2.课中知识和技能融合
根据教师制定的教学资源之外，教师还需要使用网络资源对自身的教学内容进行补充，实现课中知识和技能融合，可以帮助学生在网络平台上进行视频课件的学习，让更多的学生了解学习任务，通过资料查找，全面巩固自己的学习内容，加深对学习内容的理解。
3.课后跟踪
通过以上简要概述，现阶段，在中学体育教学过程中，应该充分发挥反转课堂的优势，做好课前准备，这是激发学生主动性的重要方式。与此同时，在课堂建设过程中，实现学生和学生之间、学生和师生和老师之间的互动，实现优势互补。最重要的一点就是进行课后跟踪，这是针对性教学的巩固阶段，学习只是一个知识消化的过程，真正的掌握是在课后的练习，学生可以通过网络模式和同学、老师之间进行互动，提高自身的实践能力。除此之外，学生在课后也应该根据自己所掌握的体育技能进行训练，使自己的身心得到全面发展[2]。
总之，目前，在大数据信息时代的指引之下，教育领域教育得到更好的发展，它是在某种程度上发展课堂，融入教学和技术，凸显学生为本，改变传统教学模式存在的问题。打破传统授课方式的束缚，它是一种新型的突破方式，能有效地打破时空局限，给教育融入更多的可能，通过网络信息平台全面培养学生的体育技能，推动我国教学改革不断完善。
参考文献：
[1]姜邵梁.浅谈翻转课堂在中学体育教学中的应用[J].数码设计（上），2019（1）：213-214.
[2]张宇.翻转课堂教学模式在中学体育课堂中的应用[J].中学教学参考，2018（36）：45.
编辑 鲁翠红
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