小学语文作文教学中的问题及应对策略

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　　摘  要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，更是小学语文教学的难点。作文教学的质量对于培养学生的语言表达能力和核心素养有着最为直接的影响。基于此，本文结合实际教学，分析了当前小学语文作文教学中存在的问题，并有针对性地提出了应用的策略，旨在以此提升小学语文作文教学的质量，并为相关教学活动的开展提供参考。
　　关键词：小学语文  作文教学  问题  对策
　　小学语文教学对于培养学生的写作能力和语言表达能力具有重要的作用，更是培养学生核心素养的主场。随着新课改的不断学入，小学语文作用教学的质量相比以往有了很大的提高，但是，在实际教学的过程中，仍旧存在着一些亟待解决的问题，因此，如何提高小学语文作文教学的质量，成为当前小学语文教师的主要任务。
　　一、小学语文作文教学中存在的问题
　　（一）学生方面的问题
　　学生是课堂学习的主体，只有切实提高学生的写作能力才能更好地完成写作。当前小学语文作文教学中，来自学生方面的问题就要有以下几点。
　　第一，参与写作的兴趣不高。在小学语文作文教学中，有很多的学生都认为作文比较难写，感觉无从下筆，甚至有的学生产生了惧怕的心理。这主要是因为写作需要学生拥有足够丰富的素材和能够灵活的运用写作手法的能力，而小学生的这方面的能力相对较弱，素材的积累也比较少，当面对写作的时候，就会感觉无所适从，这会造成学生写作兴趣的不足。
　　第二，写作思路不明确写作水平不高。有些学生在进行写作时，存在着思路不明确找不准写作方向的现象，写出来的文章内容空洞，缺少中心思想。这是因为学生的阅读量不足，对于所读过文章，没能真正地理解和吸收，没能正确掌握写作的方法，这就导致了学生的写作水平难以提高。
　　（二）教师方面的问题
　　教师的专业水平和能力对于学生的学习有着直接的影响。在小学语文作文教学中，来自教师方面的问题主要体现在。
　　第一，对写作实践活动不够重视。在小学语文作文教学中，有一些教师未能将素质教育理念很好的贯彻在教学当中，过分的重视理论知识的讲解，留给学生实践的机会不够，这难免会造成学生写作经验的不足，影响了学生核心素养的发展。
　　第二，指导能力不足教学方法落后。在实际教学的过程中，有一些教师的教学方法陈旧落后，未能尊重学生的主体地位，仍旧采用灌输式的教学方法，这种方法缺乏科学性、逻辑性和趣味性，被动的学习无法吸引学生的注意力，难以对学生进行有效的指导，这也是教师专业能力的水平的一种体现。
　　二、提升小学语文作文教学质量的有效策略
　　（一）提高教师的专业水平
　　教师自身的专业水平和能力对于作文教学的质量有着至关重要的影响[1]。因此，要想提高小学语文作文教学的质量，首先需要提高教师的素质和专业水平。传统的小学语文作文教学，教师简单的搬运着语文知识，学生则成了知识的容器只能被动地接受，这影响了学生写作兴趣的发展，作文教学自然也就无法取得良好的效果。因此，在小学语文作文教学中教师要正确地认识到自身的重要作用和所存在的不足，要不断地进行学习，来提升自身素质和专业水平，在尊重学生的主体地位的基础上，根据学生的特点和实际需求，对作文教学的方法进行创新，并可以根据教学内容在作文教学的过程中灵活运用，以此来激发学生参与写作的兴趣，调动学生的积极性，使学生的主体作用得到发挥，这样作文教学的质量才能得到有效提高。
　　（二）培养学生的写作兴趣
　　兴趣是最好的老师也是写作的内在动力[2]。在小学语文教学中，兴趣的重要性是不言而喻的，而小学生又具有好奇心强和注意力难以长时间的集中，理解能力相对较弱的特点，因此，教师要充分的利用学生好奇心强的这一特点，注重学生学习兴趣的培养。只有学生对阅读和写作产生了浓厚的兴趣，随着积极性的高涨，通过大量的课内外阅读，积累到足够丰富的写作素材，逐渐提升写作的能力和水平，才能有效提升作文教学的质量。由此可见，兴趣是提高学生的写作能力的关键。在实际教学的过程中，激发学生兴趣的方法有很多，主要是看教师能够合理灵活地加以运用。比如，在课堂导入环节创设教学情境就可以很好的激发学生的学习兴趣。
　　（三）注重读写结合提升作文教学的效果
　　语文教材中包含着丰富的写作知识，是教师进行作文教学的主要工具[3]。因此，在小学作用教学实践中，教师要对教材进行深入的研究，根据学生的个性特点，选择能够吸引学生注意力的题目进行作文教学，并将作文教学和学生的实际生活结合起来，为学生提供写作的空间，让学生在熟悉的场景以完成写作提升信心，以此来开发学生的潜力。另外，教师要引导掌握正确的方法，养成良好的习惯，在阅读的过程中注重写作素材的积累，将阅读和写作有机地结合起来，使学生可以积累到丰富的素材，以此来提升小学语文阅读教学的质量。
　　例如，在学习《草虫的村落》一课时，教师可以将真实生活中作者笔下的“乐队”和“村落”拍摄下来，制成多媒体课件，在课堂导入时播放，来激发学生的兴趣。然后，引导学生理解文章当中的写作方法，如被称作“游侠”的黑甲虫和甲虫“音乐家”，最后，让学生模仿作者，也用虫子的视角，观察生活并进行写作。通过写作，学生感受到生活的美，提升了学生的审美意识和对生活的热爱，写作的能力也得到了提高。
　　结语
　　总之，影响小学语文作文教学质量的因素有很多，教师需要以素质教育理念为指导，不断提升自身的素质和专业水平，是提升作文教学质量的关键。作文教学的质量对于学生的写作能力、语言表达能力和创造力都有着重要的影响，对核心素养的培养具有重要的意义。要想提升作文教学的质量，教师需要以学生为本，运用读写结合的教学模式，注重学生兴趣的培养，以此来提升作文教学的质量。
　　参考文献
　　[1]慕春燕.略谈小学语文作文教学现状及改进策略[J].课程教育研究，2019（28）：74-75.
　　[2]王正香.小学语文作文教学存在的问题及解决策略[J].新课程研究，2019（05）：90-91.
　　[3]徐鸿.浅谈作文教学中存在的问题及对策[J].小学教学参考，2017（21）：11.
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