多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用分析
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摘 要：在全面提倡素质教育理念的环境下，现阶段我国的教育重点工作逐渐由重视学生的学生成绩转变为重视学生的身体素质，因此开展小学体育业余训练具有积极的意义。为了更好开展小学体育业余训练工作，本文首先简单分析现阶段小学体育业余训练工作开展的情况，其次分析小学体育业余训练中存在的特点及应遵循的原则，最后对强化多元化合作在小学体育业余训练中的作用策略进行探讨，以期为促进多元化合作对提高小学体育业余训练工作水平提供参考，确保小学体育业余训练工作取得良好的训练效果。
关键词：多元化合作 小学体育训练 业余训练
随着社会主义市场经济改革的不断完善，促进了市场经济的快速发展，在提高人们生活质量水平的同时，越来越多的人也意识到体育锻炼的重要性，尤其是对学生来说增强身体素质是基础也是保证。小学体育教学的开展最终目标是全年加强学生的身体素质水平，但是现阶段由于大多数家长受到“赢在起跑线上”的意识影响，认为孩子不需要过多参加体育训练，导致体育业务训练无法正常开展，因此加强多元化合作，促进体育教师与家长、与学生的促进合作，对体育业余训练的正常开展具有重要的意义。
一、现阶段小学体育业余训练工作开展的情况
（一）学校及社会对小学体育业余训练认识不足
虽然在新课程标准改革制度不断完善的促进下，学校及社会对全面提高学生的素质水平有了新的认识，并加强了重视力度。同时，在关注学生素质水平的同时也意识到体育锻炼的重要性，但是在实际教学中却仍然存在滞后的情况，理论无法与实际紧密结合，业余训练工作的开展更是无法得到保证。现阶段由于学校及社会对小学体育业余训练的认识存在不足，因此我国中小学生中有参加业余体育训练数据占比只有1.7%[1]，导致小学生的体育业余训练无法得到保证。
（二）小学体育业余训练时间未能达到训练要求
现阶段在开展体育教学过程中，大多数小学的校领导和教师对体育教学存在偏差性的认识，甚至觉得书本知识的传授比体育教学更加重要，担心会因为体育训练而耽误了学生其他学科知识的学习，以致影响了学生学习成绩的提高。因此大多数的小学经常会缩短小学体育教学时间，甚至还会占用正常的体育教学时间进行其他学科的教学。正是因为校领导和教师对体育教学的认识不足，对体育业余训练教学工作的开展更是忽视，最终使小学体育业余训练时间未能达到相关的训练要求，影响了小学生身体素质的有效加强。
二、小學体育业余训练中存在的特点及应遵循的原则
（一）小学体育业余训练中存在的特点
由于小学生正处于身体发育阶段，因此他们在骨骼成长与心肺功能上的发育都还未成熟，在开展小学生体育业余训练的时候，需要结合小学生的身体发育规律。小学体育教师在开展体育业余训练的时候，需要结合学生的身体适应性，选择符合小学生运动的体育活动。同时，体育教师要深入理解教学目标，合理选择和组织有效教材，在确保小学生身体全面发育的基础上[2]，使小学生在参加体育业余训练后能够加强自身的身心健康发展，进一步促进小学生社交能力的提高。
（二）小学体育业余训练中遵循的原则
在开展小学体育业余训练过程中，需要重视小学生的身体发育，同时也需要遵循相关的原则，主要包括全面锻炼原则、循序渐进原则、适宜运动负荷原则和持续性原则。对于小学生来说，增强体质则需要加强学生身体各器官的全面锻炼，让学生的身体素质和运动能力得到全面锻炼。同时，按照事物的发展规律进行学生身体素质的逐渐提高符合小学生的身心发展规律，让体育业余训练的运动量满足及适合小学生的身体需要，使学生对体育锻炼具有全面深刻的认识。
三、强化多元化合作在小学体育业余训练中的作用策略
（一）更新树立正确的小学体育业余训练意识
众所周知，人才的培养离不开学校，对学校来说，开展体育教学对提高学生身体素质起到重要的作用，而体育业余训练更是学校体育教学的重要教学工作之一。因此这就需要学校、社会及家长要能够更新和树立正确的小学体育业余训练意识，真正从根本上认识到开展小学体育业余训练的重要性。另外，还需要健全完善相关的小学体育业余训练制度，再结合学校实际情况的前提下，加强学校体育训练的管理工作，确保体育训练管理制度具有科学性、合理性，符合小学生的身心发育规律。
（二）加强体育教师与班主任及其他教师的合作
体育业余训练与文化知识学习之间密切相关，体育业余训练的正常开展离不开教师的积极态度，因此这就需要体育教师要加强与班主任及其他教师的合作。体育教师要与班主任建立良好的沟通关系，全面及时了解和掌握学生的身体状态与实际情况，并与班主任就学生的训练状态进行交流探讨。同时，体育教师还需要争取其他教师的帮助，确保学生在参加体育业余训练的同时，文化课知识的学习成绩也不落后，真正做到训练与学习得到同时兼顾[3]。
（三）促进体育教师与家长、与学生的沟通交流
为了能够让家长对体育业余训练具有全新的认识，支持孩子参与到体育业余训练中，因此体育教师需要加强与家长、与学生的沟通交流。首先需要让家长充分了解自家孩子在学校的学习情况与身体状态，让家长从根本上改变对体育业余训练的偏差认识。其次，体育教师还需随时了解和掌握学生的身体状态和训练情况，让学生在参与体育业余训练过程中明确感受到老师的爱、信任与重视，从而建立起深厚的师生情。
结语
综上所述，作为体育教学重要组成部分的体育业余训练，对小学生身心健康发育和身体素质的增强起到积极的促进作用。因此学校在开展体育业余训练时需要加强学校体育教师与其他教师、与家长、与学生的多元化合作，需要以积极的态度去全面认识体育业余训练的重要性，让教师、家长与学生之间得到相互影响、相互促进，让学生在提高学习成绩的同时也同样拥有良好的身体素质，从而促进体育锻炼的可持续发展。
参考文献
[1]刘婷婷.多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用[J].当代体育科技，2018（12）：79-80.
[2]刘振宇.浅谈多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用[J].中国校外教育，2017（12）：155-155.
[3]王晓，董明华.探析“学训共进”模式对小学业余训练的实践研究[J].体育师友，2018（02）：28-30.
作者简介
刘成军（1971.9—），男，籍贯：山东昌乐县，大学本科，一级教师，昌乐县竞技体育学校，研究方向：体育教学。
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