浅谈信息化手段在中职电子专业教学中的应用
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[摘 要] 传统的教学枯燥、乏味、呆板，学生被动接受知识。在信息技术的支持下，教学趋向教材多媒体化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化，极大地激发了学生学习的积极性和主动性。信息化教学能够更好地为学生提供自主、合作、探究学习的条件和机会。
[关键词] 信息化教学;中职;电子专业
随着时代的发展，科技的进步，我国的工业生产对技能型人才的要求也越来越高。然而随着信息技术的不断提高，信息化技术在教学中也起到了很重要的作用。特别是在中职学校，面对的都是一些基础成績弱、自觉性差的学生。像电子专业这门比较抽象、专业性较强的学科，通过计算机的辅助，把信息化技术运用到教学中来，对提高学生的专业技能有着重要的意义。
一、信息化教学的主要特征
信息化教学是指在现代教学理念及教育理论的指导下，对教学的一种改革。它不仅仅是把教学技术运用在教学当中，也并非把黑板和教学内容照搬到网络或屏幕上，而是与传统课堂教学相对而言的一种现代教学表现形态。主要表现在信息技术的支持下，教学趋向教材多媒体化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。信息化教学使教学内容更加具体形象生动活泼，同时多媒体手段的教学交互性极大地激发了学生学习的积极性和主动性，能够更好地为学生提供自主、合作、探究学习的条件和机会。
二、电子专业的教学现状
电子专业是一门非常抽象、很难学的学科。对于一些理论知识点的讲解，只能是照本宣科，例如三极管的结构，由于元件已封装，内部我们无法看清，所以老师只是抽象地给学生讲解其结构的组成。实训课的时候，老师开始讲解安装方法，然后发放元器件进行清点、安装和调试，不能直观展示实训技术，学生的学习热情在重复劳动中逐渐消退。传统的教学方法主要是以老师为主，老师讲解知识，学生接受知识，通过“满堂灌”的方法进行知识传授。教学方法单一，课堂不活跃，很难吸引学生的注意力，因此学生疲于应对，知识掌握有限，教学效果差。
三、信息化教学在电子专业实训教学中的应用
以2016年全国信息化教学大赛中职项目三实训教学《多功能控制器装配与检修》项目为例，根据教学内容，信息化教学可以从以下几个方面开展：
1.课前预习
老师根据教学目标，制定学生学习任务书、录制微视频（工作原理、元器件的检测、元器件的安装方法、电路的检修方法、仿真软件），并上传到教学平台上（QQ群、大学城空间、雨课堂等）。学生根据教学资源，完成课前预习教学任务。学生通过软件，用游戏闯关的方法对元器件进行模拟安装，激发学习兴趣，加深对电路的印象。学生拍摄视频上传给老师进行评价，保证安装的正确性，确保安装中的安全。学生完成任务书的内容，老师根据学生完成的情况调整上课的内容和方法。
2.课中实践
焊接前：抽取部分学生在课前预习的内容进行点评，让部分学生上台，通过软件拟进行元器件的测试和安装，同学们相互评价，指出错误的地方。通过多次练习、评价、指出错误，从而加深印象，解决了传统教学中由于学生的错误安装，导致故障多、效率低的问题。
焊接时：老师在教学平台上提供规范的安装焊接视频，直观地展示了焊接技术的要领，学生根据视频完成元器件的焊接。老师进行巡回指导，及时点评。焊接完成后，学生把成品拍照上传到教学平台，老师和学生进行点评，指出错误，并选出优秀作品进行展示。
原理与调试分析：将项目电路拆分成几个小电路，如电源部分、声控部分、光控部分等。老师借助Multisim仿真软件，分模块进行讲解，降低学习难度。学生通过软件进行模拟调试，然后再进行实物调试。之后进行模拟调试数据与实物调试数据对比，找出错误地方，进行改正。也可以根据老师上传的调试视频进行调试。这样，边做边学，学生对电路认识更全面，对电路原理分析得更清晰。
故障分析与检修：老师设计几个故障点，然后让学生通过软件，总结每个故障点出现的故障现象。老师对学生安装好的成品进行故障设置，学生根据故障现象进行排故。学生完成故障检修表，总结排故原则和方法。借助互动式故障检修流程动画进行故障分析与检修，加深了对原理的理解，提升了合作探究能力，突破了教学难点。
3.课后巩固
有了仿真软件、教学视频，课后学生可以继续学习，反复练习，加深对知识的理解，其操作技能水平有所提高，自主学习的能力得到增强。
伴随着微课的兴起，在互联网+技术的支持下，自我学习伸手可触。很多学校建立了专用的教学平台，教师建立了自己的课程空间，免费向学生开放课程资源。
合理的教学设计、有效的教学资源让生动的课堂变成了可能。信息化时代给传统的教育教学带来了巨大的变革。我们要不断学习，将信息化教学融入中职电子教学中，让信息化在教学实践中发挥更大的作用。
参考文献：
[1]王璐.信息化教学手段在电力电子技术课程中的应用[J].高职学报，2014（2）.
[2]徐宗敏.电子专业课程信息化教学资源的建设和制作[J].中国教育信息化，2010（14）.
[作者单位]
湖南省怀化工业中等专业学校
（编辑：郭小琴）
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