浅谈高中语文课堂导入的艺术性方法
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摘 要：随着时代的发展，国家推行了新课改。目前，高中语文课堂教学导入越来越重要，教师在课堂上进行艺术性的教学导入，可以增加学生对课堂学习的积极性和学习效率。一个精彩的教学导入可以为接下来语文课堂的成功进行奠定基础。高中语文课堂教学导入有各种各样的方法，教师要选择一个更合适、更合理的导入方法帮助学生学习。
关键词：语文课堂;教学导入;艺术性方法
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0100-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.094
语文是学习其他科目的基础，所以学好语文是非常重要的。教师在选择教学导入方法的时候，要结合实际情况，根据课程内容的不同来选择不同的教学导入方法。处于高中时期的学生压力很大，所以在进行语文课堂教学时要有趣味性，以吸引学生的注意力为目的来进行语文课堂教学导入，不仅使学生在语文课堂上学习到相应的课堂知识，而且对释放学生的压力还有一定的帮助。
一、兴趣教学
学习是学生现阶段的主要任务，学生在学习时一定要知道学习的重要性，进而教师在引导学生学习时一定要能够激起学生的兴趣和求知欲望。教师在教学前可以根据教学课程内容给学生制造悬念，让学生对接下来的课堂授课充满好奇心，从而能够集中注意力来听讲。这样的效果比较理想，学生往往在课堂结束后仍对课堂内容记忆犹新。当学生在课堂上充满积极性和主动性时，不仅可以保证教师完成教学任务，而且还可以提高学生的学习效率，让学生在单位时间内接收更多的知识。
教师在课堂上可以导入近期的时政新闻。高中的学习任务非常繁重，学生可能没有时间来了解近期的国家大事，教师在教学过程中导入时政新闻不仅可以拓宽学生的知识面，而且还为学生写作提供了良好的素材。教师在课堂上进行时政新闻的导入，让学生不只是专注于自己的课程学习，还能够了解更多的国家大事，从而不至于与世界脱轨，所以教师一定要重视在课堂上对时政新闻的导入。教师可以运用计算机来寻找素材，给学生播放视频、图片或者文章，以这样的方法让学生了解时政新闻。
二、情景教学
教师进行情景教学可以让学生在学习语文的过程中更深入地了解课程中所蕴含的感情。教师在进行课堂教学时可以将课程内容与学生的生活经历结合在一起。高中语文部分课程中的内容与学生的实际生活是有联系的，所以教师在进行教授时可以对学生进行引导，让学生回想起自己的亲身经历，这样学生就可能与作者产生共鸣，从而了解作者的情感表达，对文章的内涵理解得更加深刻。
在语文课堂的教学中可以导入音乐。高中语文课本中有许多关于诗词的课程，教师在进行诗词教授前，可以播放该诗词的配乐。音乐已经被赋予了感情，所以学生在听音乐时可以了解到该诗词的情感基调，进而在学生学习该诗词时收到事半功倍的效果。而且在课堂中采用音乐的方法也可以提起学生的积极性和兴趣，音乐对于人的情绪也有舒缓的作用，所以在语文课堂上播放音乐也可以营造良好的学习氛围。
三、综合教学
教师进行教学导入时需要结合学生的实际情况来进行，并且要考虑到学生的综合能力。教师在进行教学导入时要结合学生的认知能力，因为学生相比较教师而言年龄还是过小，教师不能参照自己的认知能力来为学生设计教学导入，如果超出了学生的知识面反而会给学生学习造成障碍，则会事倍功半。如此不仅不能提高学生的学习兴趣，而且还会打击学生的学习信心，所以教师在进行教学导入时一定要结合各方面的因素。
教师在对学生进行教授时，不能只专注于单一枯燥的课程内容，一定要加强对课程外的学习，拓宽学生的知识面和视野，这样对于学生的写作也有一定的好处，而且也可以进一步促进学生综合能力的发展。如今已经进入了21世纪，现在的教学模式有了很大的变化，已经不像原来一样仅仅依靠老师、课本和黑板来进行教学。现在的教学模式大多都运用多媒体，所以教师在进行教学时要多运用多媒体技术，可以利用多媒體为学生播放视频，让学生能够更直接地了解文章的大意和感情。而且如今越来越多的文学作品被拍成了影视作品，所以课程内容与视频相结合，使学生对课程中的人物性格有了更深刻的了解，因此对于接下来该课程内容的学习就会更加的明确，而且学生在进行学习时也充满了兴趣。
教师在进行教学导入时可以导入课程内容学习的历史背景，让学生不只是学习课程内容，而且对于那个时代所发生的事件也有了一定的了解。在进行历史背景导入的过程中，可以采用视频和文献的方法，让学生更直观地了解该课程内容的历史背景，可以结合历史背景来进行学习，从而提高学生的学习效率。
四、结语
总而言之，高中语文课堂艺术性教学导入是非常必要的，教师在进行教学时根据不同的情况来进行导入，不管用哪种教学导入方式，一定要结合实际情况和课程内容来进行。教师要注意高中语文课堂教学导入中的艺术性，进而提高学生对于语文课堂教学导入的认同感。
参考文献：
[1]王平.谈语文课堂导入的常用方法[J].基础教育研究，2014（6）.
[2]孟娟.高中语文导入艺术初探[J].学周刊，2013（4）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 秦伯骊（1978.10— ），女，汉族，甘肃临洮人，中学一级，研究方向：高中语文教学。
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